致同学们 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

致同学们 教学目标: 1、培养学生对生物课的兴趣,为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程,以适应以后的教学。 3、养成关注生活和社会的良好习惯;提高学生的生物科学素养。 4、了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 重点和难点:激发学生对生物课的兴趣。 课前准备 1、将学生分成12个小组。 2、介绍学习的新途径:教师讲解、学生讨论、倾听别人的见解、积极动手、查书、上网查寻资料等,上课不要拘泥于一种学习方式。 教学过程: 一、展示生物(课件),进行比较,导入新课 通过课件展示各种生物,比较两种环境(有生物和没有生物) 教师:生物给大自然带来了生机和活力,从而导入新课。 二、巧设问题,引导学习自主学习,老师总结点拨 教师:什么是生物学? 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。(学生回答) (课件展示,教师总结) 1、生物学研究对象 教师:生物学研究哪些内容呢? 各小组讨论,教师与各小组交流 各小组代表回答 课件展示:各种植物(有代表性的)、各种动物(有代表性的)、细菌、真菌、病毒等,还有我们人体 教师总结:生物学研究植物、动物、细菌、真菌、病毒等,还有我们人体。 2、生物学研究方法 教师:用哪些方法学习生物学? 各小组进行讨论,教师深入学生当中,与各小组交流 各小组代表回答 课件展示:观察、实验、调查 、分析、综合、比较…… 教师:我们将用这些方法来学习生物学,我们经常会到实验室做实验,同学们喜欢做实验吗?(学生对做实验比较感兴趣,通过这种方式调动学生学习的积极性,激发学生学习生物学的兴趣。) 3、生物学重要性 教师:同学们想一想在我们生活中,有哪些方面与生物学有关?生物学重要吗? 各小组讨论,教师也参与到各小组进行交流 各小组代表回答 课件展示:现代农业、医药卫生、环境保护、生物技术产业 把生物新技术作为一个专题进行交流,学生对这些内容感兴趣,并对一些高科技进行展望,激发学生的求知欲。 4、学习方法 引导学生结合学习实际及教材的内容进行讨论 各小组讨论后进行回答(合理即可) 教师总结并进行指导: (1)保持好奇心(2)多多提出问题(3)动脑动手,认真做实验 (4)小组交流合作(5)重理解,欣赏生命之美 三、总结提升,提出希望 生物学的领域是非常广泛的,我们包括科学家探知到的生物学知识是很少很少的,还有很多很多的未知领域等待同学们去研究、去探索、去攻破一道又一难关,从而揭开它们神秘的面纱,所以,我们从现在开始就要努力学好生物学! $$