第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 贾思勰　 自然规律　 齐民要术　 自主预习 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 七　 大明历　 指南车　 自主预习 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 锺繇　 兰亭集序 　书圣　 碑刻　 顾恺之　 女史箴图　 龙门石窟 自主预习 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 魏晋南北朝时期科技文化发展的原因 (1)人们对秦汉时期科技文化的继承和创新，是魏晋南北朝时期科技文化发展的主要原因。 (2)北方经济的发展和江南地区的开发，为魏晋南北朝时期科技文化的发展奠定了经济基础。 (3)民族大交融和外来文化的影响，是魏晋南北朝时期科技文化发展的重要因素。 自主预习 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识拓展 入木三分 　　相传“书圣”王羲之曾给朝廷写过祭祀天地神明、祈求国泰民安、五谷丰登的“祝版”。晋成帝即位后，就命祝版工人更换祝版上的题词。谁知工人们在那块木板上削了好半天，也没能把王羲之原来的字迹刮掉。原来，王羲之写的每个字都渗入木头三分多，好像刀刻一般，哪里能轻易刮得掉呢?工人们不禁赞叹说：“右军将军的字，真是入木三分呀!” 自主预习 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.[2023·合肥庐阳区模拟]《齐民要术》中明确提出从事农业生产必须因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一。它强调了农业生产( ) A.遵循自然规律 B.创造经济效益 C.改进生产工具 D.追求品种齐全 A 限时:10分钟 基础巩固 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.“以六躯之一乘一弧半径，三之，得十二解之幂……割之又割，以至于不可割。”以此为基础，取得领先世界近千年成果的是( ) A.贾思勰 B.锺繇 C.祖冲之 D.顾恺之 C 基础巩固 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.中国古代数学的发展与天体的测量、历法的制 定、地图的测绘、土地的丈量、赋税的计算、水利工程的设计等难以分割。这体现的中国古代科技的特点是( ) A.注重实用 B.经验总结 C.科学求真 D.服务农业 A 基础巩固 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.[2022·宁夏]甲骨文横直转折，小篆笔画均匀，汉隶破圆而方，再变而为草、楷、行，汉字的书写在“上下左右之位，方圆大小之形”的结构中，创造出多姿多彩的书法艺术。由此可见，汉字的演变特点是( ) A.端正劲美　雄浑敦厚 B.刚柔兼备　苍劲厚重 C.风格各异　一脉相承 D.结构稳定　方折俊丽 C 基础巩固 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.魏晋时期的书法继承了东汉时期书法的风格，笔画在规整的基础上显得更加美观，隶书发展得非常迅速，草书的出现促进了其他风格书法的发展。同时，一大批书法家涌现出来，而且各具特色，如锺繇“每点多异”、王羲之“万字不同”。魏晋时期书法艺术得以发展所依托的物质条件是( ) A.书法实用性加强 B.书法流派的统一 C.竹简木牍的应用 D.纸张使用的推广 D 基础巩固 -- 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.中国书法彰显了中华文化独特的魅力，其独一无二性是区别于世界其他文化的标志之一。楷书书法的形成主要归功于( ) A.锺繇 B.王羲之 C