第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 蜀　 司马炎　 吴　 晋惠帝 　八王之乱 　西晋　 自主预习 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 北方游 牧民族 的内迁 羌族　 陕西关中　 羯族　 陕西　 成汉　 十六国 　氐 王猛　 自主预习 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 西晋统一短暂的原因 (1)西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气盛行。 (2)统治集团内部的权力之争引发战乱，彻底破坏了西晋的统治秩序，也耗尽了西晋的国力。 (3)西晋的暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。 自主预习 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识拓展 竹林七贤 　　竹林七贤是指魏末晋初的七位名士：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎。因常在当时的山阳县竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称。七人是当时玄学的代表人物，虽然他们的思想倾向不同，但其作品都揭露和讽刺了司马氏朝廷的虚伪。 自主预习 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.“司马昭之心，路人皆知”是指司马昭篡夺曹魏政权的野心，已经昭然若揭，但实际上取代魏帝建立晋朝的是( ) A.司马懿 B.司马炎 C.司马谈 D.司马迁 B 限时:10分钟 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成 C.统一趋势不断加强 D.魏晋时期政权并立 2.以下示意图探究的主题是( ) C 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.成语“乱七八糟”意为杂乱无章、难理头绪，这个成语源自历史上的“七国之乱”与“八王之乱”。两次叛乱的共同原因是( ) A.君主统治腐朽 B.推恩令的实行 C.地方势力强大 D.民族矛盾激化 C 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，提到了西晋末年，中原人民纷纷迁居江南的情况。西晋末年北方人民南迁主要是因为( ) A.北方自然条件恶劣 B.北方战乱频繁 C.北方统治者残暴 D.南方经济发达 B 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.[教材改编题]据西晋史料记载，内迁的少数民族，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁民族( ) A.认同中原地区的文化 B.反抗西晋的腐朽统治 C.结束了政权分立局面 D.人口快速增长并扩散 【解析】内迁的少数民族认为自己是华夏族的后代，表明他们对中原文化的认同和推崇。 A 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.[跨学科·语文]“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是《敕勒歌》的一部分，这是北朝时期居住在北方的敕勒族的民歌，也在鲜卑族中传唱。东汉、魏、晋时期，鲜卑族内迁的地点是( ) A.江南地区 B.山东地区 C.辽宁、陕西及河套地区 D.山西地区 C 基础巩固 -- 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融 C.早期人类与文明的起源 D.早期国家和社会变革 7.[2023·合肥包河区模拟]某校七年级(1)班的同学们进行了如下探究活动，你认为他们探究的时代主