第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 西域　 大月氏 　张骞　 长安　 欧洲　 丝绸　 葡萄 东西方　 中南半岛　 印度 自主预习 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 对西域 的管理 　西域都护　 班超 自主预习 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 丝绸之路开辟的历史条件 (1)张骞通西域后，东西方的经济文化交流日趋频繁，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 (2)匈奴威胁的解除，为丝绸之路的开辟创造了条件。 自主预习 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (3)西汉时出现大一统局面，社会安定，国家强盛，经济特别是丝织业有了较大发展，对外有着巨大的吸引力。 自主预习 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识拓展 投笔从戎 　　班超是东汉时期著名的军事家和外交家。他年幼时家贫，便替官家抄书挣钱养家。一天，班超不禁扔掉手中的笔，感叹道：“大丈夫理应像傅介子、张骞那样，在战场上立功封侯，怎么能将生命浪费在抄抄写写上呢。”此后，班超投笔从戎，不畏艰险，立下卓著功勋，终被封侯，实现了自己的远大志向。 自主预习 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.[2022·四川泸州]下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品( ) B 限时:10分钟 A.反映了中原与西域的交流频繁 B.具有史料价值与艺术价值 C.标志着西域正式归属中央政权 D.能够完整地还原历史真实 基础巩固 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.公元前138年和公元前119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿空”之举。此举( ) A.解除了匈奴对西汉的威胁 B.建立了对西域有效的管辖 C.推动了北方民族的大交融 D.促进了汉与西域友好往来 D 基础巩固 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.西汉时，西域的核桃等农作物逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活；汉朝军队使用的“坎儿井”技术在新疆逐渐推广。上述现象的出现直接得益于( ) A.丝绸之路开辟 B.班超出使西域 C.实行和亲政策 D.设置西域都护 A 基础巩固 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.[2023·合肥瑶海区模拟]据考古发现，西汉政府在长安到玉门关(属敦煌郡)之间设置了45个驿置，驿置内有官卒、传马、传车等。这些驿置的设置( ) A.消除了匈奴的威胁 B.得益于中欧间直接往来 C.有效的管辖了西域 D.有利于丝绸之路的畅通 D 基础巩固 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.[2023·淮南模拟]两千多年来，丝绸之路作为贸易的大通道起起落落：当中原王朝强盛时，设州立郡，驻军屯田，保证了商路的通畅；当王朝衰弱时，重关密税，盗匪横行，阻碍了丝路贸易的发展。材料主要反映( ) A.丝绸之路架起东西方交流的桥梁 B.中原王朝的兴衰影响丝路的发展 C.驻军屯田才能保障丝绸之路畅通 D.盗匪横行是丝路中断的主要原因 【解析】材料表明中原王朝的兴衰对丝路的通畅有直接影响。 B 基础巩固 -- 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提