2022年新课标分析和教师素养提升课件（小学英语）

提质增效 专业成长 ——小学英语交流会 浅析新旧课程标准 01 学业质量分析 如何成为一名优秀的 英语老师 目 录 02 03 浅析新旧课程标准 Part One 整体框架变动 重要变动 一、英语课时没有变化 2022版 2011版 新旧课标里，英语课时没有变化。 但是，新课标没有规定一、二年级的英语课时占比，意思是一、二年级要不要学英语，由各地区自行规划，国家没有硬性要求。 二、级别减少，坡度增加 2011 旧课标分为5个等级： 1、2等级——1-6年级（小学6年） 3、4、5等级——7-9年级（初中） 2022版 新课标分为4个等级 预备级——1、2年级 1级——3-4年级 2级——5-6年级 3级——7-9年级 （初中） 等级减少，意味着每个级别难度增大。值得注意的是，2011版的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的。而2022版新课标对低年龄的学生，为了兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置了预备级，由各地区自行规划。 二、级别减少，坡度增加 三、学习要求提升 三、学习要求提升 新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。 按照对新课标的理解， 如果未来想考取一个职业高中，词汇量需要达到 1600 词， 想考取一个普高，词汇量需要达到 1800 词， 而想要考上一个重点高中，你的词汇量需要达到 2000+！ 变化比较大，涉及课程标准中的语言技能部分， 表15-19. 九年级 小学到初中对课外阅读量的要求呈指数级增长！15万词的阅读量，以一篇文章 300 词计算，需要阅读课外文章 500 篇，才能达到要求，这是真正的“量变达到质变”！ 图中左边的题目，不需要学生理解意思，所以不是在考察语言能力。而右边的题目要求根据对话内容，来将图中的人物和名字一一对应起来。这就是在考察实际的听力能力。以后的考试会是这类更加考察能力的题目。 英语课程要培养学生的核心素养。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。 英语核心素养 学业质量分析 Part Two 试卷分析 试卷分析 听力部分 常见题型： 听单词、听句子选单词、听句子选答语、听对话选信息、听短文补全句子…… 试卷分析 听力部分 8分 6分 10分 试卷分析 听力学习策略 3.培养好习惯 听之前要预习，听时候要认真，听后要检查 书写要清晰 2.注重审题训练 养成审题后再下笔的习惯，做到 方向正确 1.功夫用在平时 多整理听力材料和题型，做到心中有数 试卷分析 笔试部分 根据图片和首字母提示，补全单词 不看图、随意添加首字母、 勾画严重 试卷分析 笔试部分 根据图片和首字母提示，补全单词 审题 检查 试卷分析 笔试部分 根据所给语境，选择正确答案 读不懂语境、看不懂选项 试卷分析 笔试部分 根据所给语境，选择正确答案 课文背诵 语境的理解 设置语境学习英语 试卷分析 笔试部分 根据所给语境，选择正确答案 读不懂境、看不懂选项 试卷分析 笔试部分 情景对话 学习策略： 重视对话型语篇 分角色操练 试卷分析 笔试部分 根据生日邀请卡，把句子补充完整 看不懂、答不全、不规范 试卷分析 笔试部分 根据生日邀请卡，把句子补充完整 看不懂、答不全、不规范 试卷分析 笔试部分 根据生日邀请卡，把句子补充完整 搜集不同语篇，扩大阅读量 试卷分析 笔试部分 阅读短文，按要求完成后面各题（选择、问答） 读不懂、不会答、不规范 试卷分析 笔试部分 阅读短文，按要求完成后面各题（选择、问答） 多问、多示范 试卷分析 笔试部分 书面表达 时态不对、主语不对、语法错误、 空白卷、书写潦草卷、格式不规范卷 试卷分析 笔试部分 书面表达 时态不对、主语不对、语法错误、 空白卷、书写潦草卷、格式不规范卷 试卷分析 笔试部分 书面表达 时态不对、主语不对、语法错误、 空白卷、书写潦草卷、格式不规范卷 书面表达答题技巧 点击此处添加标题 此处添加标题 时态、人称、要点 关联词 有头有尾 书写工整 Part There