精品解析：自创单元讲练测（选必3）第一单元源远流长的中华文化（讲）

命学科网 空组卷网 第一单元源远流长的中华文化 ○》组卷网原创情品 知识图鉴 同步单元讲练测 经典核心全覆盖 单元小卷分层练 解决方案 教学难点 ·解题指导、思路点拨 ·思维导图、重点笔记 。一听就懂，一练就废？ ·名师资源、拿来即用 ·笔记杂乱、知识混淆？ 。名校好题、进阶提升 。备课整理、费时费力？ ·新题新卷、分层巩固？ 思维导图日 重视以人为本，民本思想 一宗教一佛教 崇尚天人合一，道法白然 吸纳 科技一天文、数学，地理、医学，近代技术 追求家情怀，提倡爱国 内涵 发展 外部 推禁天下为公，祟德尚贤 文化 制度 维新运动、辛亥革命 崇尚自强不息，厚德载物 源远流 思想一民主与科学、马克思主义 长的中 主张和而不同 华文化 制度一朝鲜、日本，越南等 文字 本土性 多样性 向 科技（四大发明） 包容性 特点 彤响 传播 思想（孔子的思想 成洲等 凝聚性 辐射 及儒家经典) 连续性 于工业（茶、丝绸、瓷器等）一欧洲 知识清单 第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 知识点一 中华文明的发展历程 第1页/共16页 命学科网 空组 1.中华文明的发展历程 时期 内容 ①摇篮：、 长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山 南北都是孕育中华文明的摇篮。 起源：多元 ②核心： 率先成为核心，并向四周辐射，推动中华文化的形成。 一体 ③初步形成：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民 族共同的血缘认同、文化认同。 ①背景：春秋战国时期，社会出现大变革。 ②)内容：①对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 春秋战国 ②战国时期，“”局面出现。 ③特点：成为后世思想文化发展的源头：成为中华文化的奠基时期。 ①内容：秦始皇推崇学说。汉武帝，确立了儒学的正统地位。 秦汉 ②影响：儒家思想成为两千多年来中华传统文化的。 ①内容：随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。魏 魏晋到隋唐 晋盛行，唐朝繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 ②特点：隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 (1)宋代理学 ①形成：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派形成 宋元 ②影响：丰富了中华文化的理论思维，严重束缚了人们的精神世界。 (2)宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 提倡个性自由的思想出现。进步思想家批判理学，抨击封建专制，倡导。康雍乾时期 明清之际 思想受到钳制，禁钢了中华文化的发展。 鸦片战争爆发 向西方学习以逐渐成为近代中华文化的潮流 后 新文化运动时 20世纪初期兴起的，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的 近代 期 价值目标。 五四运动以后 在中国得到广泛传播。 第2页/共16页 命学科网 空组卷码 韩非子》 老子 场02程 补程 黄宗羲 顾炎武 王夫之 鲁迅 梁启超 陈独秀 胡适 李大钊 知识点二中华优秀传统文化的内涵 第3页/共16页 命学科网 。组卷网 2.中华优秀传统文化的内涵：以人为本： 内容：①周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐。 ②春秋时期，孔子提倡“”，主张“仁者爱人” 影响：建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序 3.中华优秀传统文化的内涵：民本思想 内容：①春秋时期，提出君主治理国家要顺应民意。 ②要求统治者体察民情，反对苛政。 ③成国时期，孟子提出了“”说及“民贵君轻”的主张 影响：民本思想发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，推动中国历史发展。但是，古 代它是以维护“君”为中心的，是一种维护统治的策略。 4.中华优秀传统文化的内涵：崇尚天人合一，道法自然 内容：①夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。 ②春秋时期， 提出“道”的概念，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为万物都是由道 而产生，自然而然。 ③战国时期提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想影响：有利于建立人与 自然和谐发展的关系。 人合一 5.提倡爱国，追求家国情怀 (1)内容：孔子、墨子、孟子等均有以的思想。张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等人的思想都有 的体现。 (2)影响：都是家国情怀的体现。 第4页/共16页 命学科网 。组卷网 6.中华优秀传统文化的内涵：崇德尚贤，推崇天下为公 (1)表现 ①西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”。 ②春秋时期崇德的思想得到了继承和发展，孔子提出“”，主张以德治国，强调“道之以德，齐之以 礼”。他要求人人都应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 ③“尚贤”。 ④孟子主张“尊贤使能，俊杰位”。 (2)影响：这些思想不仅在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对用人制度产生了深远影响。 7.崇尚自强不息，厚德载物 ①《 》中写道：