精品解析：自创单元讲练测（纲要下）第四单元资本主义制度的确立（练）

可学科网 6组卷网 第四单元资本主义制度的确立-练基础 练基础0教材核心知识精练 建议用时：20min 1.意大利学者彼特拉克(1304年一1374年)认为：在上帝的创造物中，人占据最高地位，因而对上帝 的认识达到一定程度就可以了，应该把人作为思考的对象。这说明他 A.具有反宗教的理性精神 B.注重对人的哲学化研究 C.开后了文艺复兴的先河 D.意欲使人摆脱神学束缚 2.日内瓦从两方面彻底改革教会组织：一是大大简化教会组织和仪式：二是神职人员民主选举产生。其中 牧师、圣师、执事和长老四种教职均“由公众投票选举"产生。民主教会建立的深远意义主要表现在 A.有利干宗教民主化 B.促进资产阶级民主共和政体兴起 C,推动了资本主义经济的发展 D,改革使国王成为教会的最高首领 3.后蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶。因为任何邪恶的存在.仅仅是不良环境的产 物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考 A.宗教改革运动的缺陷 B.社会的改造问题 C.科学的价值与作用 D.人类与环境的辩证关系 4.美国建国初期，制宪会议的参加者麦迪逊认为，新宪法授予联邦政府的权力很少，并有明确的规定：各 州所保留的权力很多，却没有明确规定。在第一届国会上，麦迪逊提出宪法修正案：除了明确授予中央政 府的权力以外，其余的权力由各州自行保留。这一主张 A赋予各州主权 B.恢复邦联制度 C.体现了分权与制衡原则 D.旨在扩大联邦政府权力 5.有人说近代法国是“各种政体的试验场”，其最后确立的政体被称作“一票共和”，对这种现象的解释合理的 是 A.共和思想的传播受阻 B.工业革命的影响甚微 C.民主发展的进程艰难 D.共和制建立缺乏基础 6.俾斯麦因领导德意志统一战争成为整个德国人心目中的英雄和偶像，1888年威廉二世继位后，在很多 问题上与威廉二世意见不同.1890年因与威廉二世在外交政策上发生分歧，被威廉二世解除首相职务，正 式下野。材料表明德意志 A.宰相由皇帝任命，对皇帝负责 第1页/共4页 可学科网 6组卷网 B首相掌握国家行政大权 C.皇权与相权之间矛盾尖锐 D.实行君主专制政体 7.19世纪80年代初.日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政 府之习气”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（) A.整顿财政金融以改善私人投资环境 B.将大量的国营企业转让给私人 C.建立“样板”"企业供私人企业效仿 D.废除了封建领主土地所有制 8.人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读下列 材料： 材料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们 是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说。人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵， 来为自己壮胆，也就是“借古喻今“的意思。 一一摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风"》 材料二马丁路德认为恩典是要通过人的信仰来实现的。马丁路德的这种新的恩典说在基督徒与上帝 之间建立了直接联系，否定了人们对教廷、教皇、仪式和神职人员的崇拜。马丁路德号召基督徒要尽量服 从世俗政府的命合，以此作为基督徒是否过上正当生活的条件。 一一摘自朱孝远《德国宗教改革与马丁路德的贡献》 材料三后蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则， 如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与 统治者的相互制约，等等，已成为现代社会中的重要思想观念。 一一摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看后蒙运动》 请回答： (1)根据材料一并结合所学知识，回答“借古喻今”的含义及这样做的原因。 (2)据材料二，概括马丁路德的思想主张。结合所学知识，简述欧洲宗教改革运动的意义。 (3)据材料三概括后蒙思想家的主要观点。综合上述材料并结合所学知识，归纳人文精神的不断发展对人 类社会进步的影响。 链高考®真题模拟限时演练 建议用时：20min 9.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士“理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”， 即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的 教育主张 第2页/共4页 学科网 。组卷网 A.体现了文艺复兴思想对人的认识 B.推动了资产阶级革命的高涨 C.反映了启蒙运动生而平等的理念 D,摆脱了宗教观念的长期束缚 10.成书干18世纪晚期的《罗马帝国衰亡史》是一部卷帙浩繁的巨著。与中世纪用宗教观念书写历中不同. 这本著作首次尝试从文化、政府、社会等方面叙述欧洲古代中，并对基督教，君主专制进行了客观的批判。 由此可见.《罗马帝国