精品解析：自创单元讲练测（纲要上）第六单元辛亥革命与中华民国的建立（测）

可学科网 型组卷网 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立-单元测 单元测动 学科关键能力构建 建议用时：20min 1.1906年，袁世凯尖锐批评担忧地方自治搞不起来的观点时说“自治制度较立宪政体尤为重要…民智虽 甚幼稚，然不引其端，则亦终无大开之日；不行投票公举，则何以别于向来之村正？不限制投票权与被选 权，何以屏从前把特武断之习？”袁世凯此观点的真实意图是 A.倡导民主意识 B.扩大自身权力 C.反对政府改革 D.打压革命运动 2.孙中山曾说过：“谓袁不可信，但我因而利用之，使推翻二百六十年贵族专制之满洲，则贤于用兵十万， 纵其欲继满洲为恶，而基础已经远不止如前，覆之自易，故今日可先成一圆满之段落。”对上述表述理解正 确的是 A.将建立共和制度的希望寄托在袁世凯的身上 B.认识到唤醒民众的重要性，使民主共和观念深入人心 C.利用袁世凯推翻清王朝，走民主共和的道路 D.认为民族革命任务已完成，准备建立资产阶级共和国 3.武昌起义爆发后，清政府的江苏巡抚程德全、安微巡抚朱家宝、广西巡抚沈秉堃、两广总督张鸣岐纷纷 宣布独立，变成新政权的都督：四川总督赵尔丰则主动把政权交给了谘议局议长蒲殿俊。这种形式的“独 立” A.导致革命党人失去了主导权 B.为共和制度的确立奠定基础 C.埋下了此后帝制复辟的隐患 D.有利于革命形势的迅猛发展 4.二十世纪20年代，鲁迅在《南腔北调集<自选集>自序》中写道：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过 袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看的怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”这可以用来说明近代中国 () A.民众政治参与热情高涨 B.选择君主专制制度符合国情 C.军阀割据混战政局动荡 D.探索民主共和道路艰难曲折 5.民国初年的国会被称为“民元国会”，如表所示为民元国会大事记。这反映出民国初年() 时间 大事记 1913年 第一届国会由选举产生，国民党获胜 第1页/共6页 可学科网 1914年 袁世凯解散国会 1916年 袁世凯去世，国会第一次复会 1917年 张勋复辟，再度解散国会 1922年 直系军阀操纵国会第二次复会 1925年 皖系军阀段棋瑞再度解放国会，民元国会终结 A.国会是政党斗争的工具 B.议会政党政治遭受失数 C.民主完政在曲折中发展 D.国会的实质是一党专政 6.1916年陈独秀在《吾人最后之觉悟》中指出：“立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟 日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也。” 这主要表明陈独秀 A.反对袁世凯复辟帝制 B.开始宣传马克思主义 C.挑战儒学的正统地位 D.倡导第一次国共合作 7.1912年2月16日，已经当选为中华民国临时大总统的袁世凯才悄悄地剪去辫子。下图为1912年3月3 日法国最具影响力的画报《LePetit Journal》刊登的版画《袁世凯剪下他的辫子》。要合理解读“袁世凯 剪辫”行为，应注意 Le Petit Journal A.社会演进的曲折性与前进性统一 B.置于特定环境具体问题具体分析 C.经济基础和上层建筑的辩证统一 D.历史发展的连续性和阶段性统一 8.【历史一选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。 第2页/共6页 命学科网 组卷 材料 关于孙中山让位于袁世凯问题，有学者认为这是“时代的选择”和“阶级的选择”。辛亥革命后，立 完源和革命派相互融合，两派之间的壁垒已不复存在，资产阶级内部的分野已渐次转化为“地方性利蓝集 团的吟城”，而江浙集团这一地方势力的崛起，成为袁世凯“收拾局面”的支持力量。袁氏不同于一般的 封建官僚，他是从政治上向资产阶级转化的官僚代表，在直隶、北洋任上，积极推行代表资产阶级利益的 路线和政策，塑造了“锐意革新”的“一代强人”的社会形象，因此为中外所推常，形成“非袁不可”的 心理。孙中山与资产阶级的“隔膜和疏远”、民生主义思想的“超前发展”，使资产阶级普遍“难以忍受”， 而导致被“遗弃”。当时资产阶级为了尽快统一全国，稳定社会秩序和免遭亡国，必须寻求与社会各阶级、 各群体以至与西方列强之间的平衡，实力雄厚的袁世凯莲成了维持“平衡”的“保护神”。 (1)根据材料并结合所学知识，分析孙中山让位袁世凯的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，对袁世凯统治时期(1912一1916年)加以评述。 链高考®真题模拟限时演练 建议用时：35min 9.孙中山在《临时大总统宣告各友邦书》中表示，革命以前所有清政府与各国缔结的条约“均认为有效”； 袁世凯就任大总统时的就职宣言亦申述了与南京临时政府“告各友邦书”中近乎一致的对外政策。由此得 出，民国政府的承诺 A.反映出民族资产阶级的软弱性 B.为新政府的国际承认奠定了基础 C.阻碍反封建革命事业的深入发展 D