精品解析：纲要下第1课-实战高考2024年一轮复习全考点突破

第一单元 古代文明的产生与发展 第一部分 单元视角 【单元主题】 本单元以马克思主义理论为指导，以唯物史观、时空观念为依托，主要讲述人类文明的产生与早期发展、古代世界的帝国与文明的交流两个问题。针对这两个大的问题，本单元教学中，教材首先从唯物史观的角度阐述人类文明的产生及其在生产力水平发展的推动下的早期发展。此外，教材对两河流域、印度河恒河流域、尼罗河流域以及爱琴海沿岸的古希腊文明等早期文明的不同类型、不同特征做了详细介绍，并着重突出人类早期文明的多元并存的特点。随着生产力水平的提高，人类早期历史逐步进入奴隶制文明阶段，在世界范围内来看，古代文明在区域内部进行不断扩张，并产生了早期的大帝国，如赫梯、埃及新王国、公元前8世纪以后的亚述帝国等大帝国，公元前6世纪以后，波斯帝国、亚历山大帝国、古罗马帝国等奴隶制大帝国的形成和发展成为当时的时代主题。人类早期帝国在扩张形成的过程中，也推动了文明之间的密切交流，文明的交流又推动了早期人类历史的深入发展。 【单元概览】 【单元目标】 课时内容 专题模块 课标要求 第1课 文明的产生与早期发展 1.15古代文明的产生与发展 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第 2 课 古代世界的帝国与文明交流 【单元坐标】 【阶段特征】 1.政治方面：随着生产力水平的提升，早期人类逐渐由食物采集者演变为食物生产者，开始了定居生活，早期人类文明逐渐产生。在早期文明产生过程中，出现了同一时期不同特征的两河流域文明、尼罗河流域文明、黄河流域文明、印度河恒河流域文明、爱琴海沿岸文明等多元存在的不同文明。在人类进入奴隶社会之后，尤其在公元前6世纪以来，出现了早期大帝国，如波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等，这些大帝国采取行省制等政治管理模式，维护帝国统一，这些大帝国普遍横跨欧亚非三大洲。 2.经济方面：随着生产力水平的提升，原始农业、畜牧业不断发展，社会分工日渐扩大，农业生产、欧洲的工商业生产不断发展，奴隶制经济日益兴起。罗马帝国时期，由于庞大的面积和便利的交通，罗马帝国的建立推动了罗马奴隶制经济的发展。 3.文化方面：早期文明多元并存，不同文明均创造出了举世闻名的文明成就。在世界性大帝国的推动下，出现了早期的文明交流。不同文明之间的交流、不同文明成就之间的传播共同促进了人类早期文明的发展。公元1世纪，基督教产生，并发展为罗马帝国的国教。 第二部分 课时视角 第1课 文明的产生与早期发展 【考向分析】 重点 难点 文明产生的标志；各主要文明的产生及特征。 古代不同地区文明各具特点的成因及影响。 【复习主题】 在唯物史观指导下，理解生产力水平提升对人类早期文明产生的影响，在时空观念的指导下，理解人类早期文明的多元分布格局以及不同文明的特征。对两河流域的古代西亚文明、印度河恒河流域的古代埃及文明、尼罗河流域的古代埃及文明、爱琴海沿岸的古代希腊文明要从时空观念的角度去认识不同的空间分布，要从唯物史观的角度去理解不同文明成就出现的成因及其影响。 【必备知识】 一、人类文明的产生： 二、古代文明的多元特点： （一）古代西亚地区——两河流域的文明： 1.条件：两河流域充足的水源。 2.演变： 3.成就： （1）苏美尔时代（前4300—前2700）： （二）古代东北非地区——尼罗河流域的文明： 1.条件：尼罗河定期泛滥，充足水源。 2.演变：略。 3.成就： （1）文化成就：神话和文学故事；象形文字；太阳历；莎草纸；金字塔。 （2）政治制度：君主专制制度（法老、各级官吏） （三）古代南亚地区——印度河恒河流域的文明（印度）： 1.条件：印度河恒河流域水源充足，土地肥沃，生产工具进步。 2.演变：略。 3.成就： （1）等级制度：种姓制度盛行。 （2）文化成就：佛教产生；《摩诃婆罗多》；《罗摩衍那》。 （3）科学成就：天文；数学；医学。 （四）古代西欧地区——爱琴海沿岸的文明（古希腊）： 1.条件：靠近海洋，岛屿众多。 2.演变： 3.成就： （1）政治方面：城邦发展（斯巴达奴隶制寡头政治；雅典奴隶制民主政治）。 （2）文化方面：神话；悲剧；喜剧；史学（希罗多德“史学之父”）；哲学（苏格拉底，柏拉图，亚里士多德）。 【重难突破】 视角1：人类早期文明的产生及私有观念的出现。 [1]知识阐述： 随着生产力水平的提升和早期生产技术的进步，早期人类逐渐从食物的采集者转变为了食物的生产者，由早期的迁徙生活逐渐演变为定居生活。随着生产力水平的提升，农业、畜牧业和手工业逐渐分工，商业发展不断出现，私有财产出现剩余。在这些经济因素的共同作用下，人类鉴于早期交流、贸易和维护既得财富