13.2 内能 -2022-2023学年人教版物理九年级

内能 一、教学目标 1.物理观念： （1）了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道改变物体内能的两种方法。 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：内能概念的建立;改变物体内能的方法。 教学难点：正确理解内能的概念。 三、学情分析 本节内容是建立在学生刚学完机械能的基础之上的。但由于内能是物体内部的能量，无法看到物体的运动或物体发生形变，所以，学生无法直接观察，也就建立不了直观的模型，在教学中带来一定的困难！但学生已经有一定的物理基础，在对比的基础上能抽象出一定的模型，加之学生能运用好逻辑推理。所以在教学中应把握好对学生的引导作用。让学生充分发挥思维的好动性，让他们自己通过分析归纳，得出结论，体验成功的快感。 四、新课讲授 一、 引入新课 创设情境 问：赤日炎炎的中午，放在露天地的自行车轮胎突然爆破了，谁对轮胎做了功？它具有什么能？ 讨论、思考 激发学生思维、提高学生兴趣 二、 新课讲解 （一）复习 1.分子运动论的基本内容是什么？ 2.什么是热传递？ 3.什么是动能？什么是势能？ （二）过渡：运动着的汽车具有动能？这个能量从何而来？ 讨论：得出来自于燃料燃烧具有的能。 （三）新授： 1.热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。温度越高→分子运动越剧烈。 物体动能：物体由于运动具有的能 分子动能：分子无规则运动具有的能 物体的势能：物体由于被抬高（物体与地球之间相互作用）具有的能。 分子势能：分子之间相互作用引力和斥力 而具有的能。 机械能：物体动能与势能的总和。 内能： 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。 区别： （1）动能、势能、机械能研究的是宏观运动 分子动能、分子势能、内能研究的是分子的微观的运动 （2）机械能可以为零 物体的内能永不为零，为什么？ 2.（1）试一试，在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水 （2）看一看，看到的现象是 （3）实验表明：温度越高，扩散越快。 （4）实验说明：温度越高，分子无规则运动就越激烈。 物体温度升高，分子无规则运动加剧，所有分子的动能增加，物体内能就增大 （5）物体温度升高，物体的内能增加 物体温度降低，物体的内能减少 （6）注意：物体内能增加，物体温度不一定升高 物体内能减少，物体温度不一定降低 3.热传递——改变内能的一种方式 （1）热传递：a概念：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递，热传递时，能量从高温处，转移到低温处，直至温度相同。 结论：热传递是改变物体内能的一种方式 板书设计 内能 一.内能:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和 二.改变物体内能的方法 1.热传递:温度不同的物体相互接触,低温物体温度升高,高温物体温度降低的过程 2.做功:对物体做功物体内能增加 $$