第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

历史学习五大素养： 1、唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。 2、时空观念：时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。 3、史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。 4、历史解释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。 5、家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。 第三单元 三国两晋南北朝的民族交融 与隋唐统一多民族封建国家的发展 第二单元 2024年高考历史一轮复习 目录 第六讲 隋唐到五代十国 第七讲 三国至从隋唐五代制度变化与创新 第八讲 三国至隋唐五代的文化 第五讲 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 220年 266年 316年 317年 420年 439年 581年 589年 618年 280年 三国 隋朝 十六国 时空定位 907年 960年 304年 西晋 东晋 北朝 唐朝 南朝 五代十国 主干梳理 一、三国与西晋 二、东晋与南朝 三、十六国与北朝 四、隋朝 五、唐朝 六、五代十国 【归纳·阶段特征】 三国两晋南北朝 总特征：三国两晋南北朝(220—589年)是封建社会的曲折发展时期，政局动荡，社会分裂，社会经济在曲折中发展。 (1)政治上，国家分裂与门阀士族崛起。由于武将专权、地方割据和民族政权并立，国家陷入分裂。门阀士族由东汉豪强地主发展而来，影响深远。 (2)民族关系上，民族政权并立与民族交融。少数民族入主中原，出现了民族交融局面，尤其是北魏孝文帝改革的汉化政策。多民族交融成为魏晋时期的重要历史特征。 (3)经济上，江南经济获得开发。这一时期，南方相对安定，北方人口南迁，带去了先进的生产工具和技术；南方少数民族与汉族交融，也加速了当地经济发展。 (4)思想上，道教广为传播，佛教盛行，儒学也有了新发展，文学艺术成就突出。 第5讲　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ——三国两晋南北朝时期 课标要求： 了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新成就；理解士族、民族交融等基本概念。 “竹林七贤” 冶金（灌钢法） 考点一 三国两晋南北朝的政治 一 政权更迭 特征：国家分裂，社会动荡，政权更迭频繁；分裂中孕育统一趋势 （一）三国鼎立（220-280）： 战役 交战方 时间 地点 获胜方 历史意义 官渡之战 袁绍vs曹操 199年 官渡(今河南) 曹操 为曹操统一黄河流域奠定基础 赤壁之战 曹操vs孙权、刘备联军 208年 湖北赤壁 孙、刘 三分荆州，奠定了三国鼎立的初步格局 夷陵之战 刘备vs孙权 221年 夷陵(今湖北) 孙 三国鼎立局面的最终定型 曹魏（220-265）220年曹丕定都洛阳,东汉灭亡。 蜀汉（221-263）221年刘备在成都称帝,建蜀汉。 东吴（222-280）222年孙权建立，后迁都建业 1、统一 266年司马炎称帝，国号晋 280年，西晋灭吴，完成统一 （二）西晋短暂统一（280-317） （1）原因： ①统治阶级内部矛盾--八王之乱(291-306） 西晋初年【分封】宗室 西晋是在门阀士族支持下通过政变取得政权，随后提升宗室地位和权力以限制门阀，再任用外戚以限制宗室。 90年司马炎病逝，惠帝即位。统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历时16年之久。八王之乱严重破坏了社会生产，加剧了社会矛盾。 司马炎在位期间(266-290)西晋王朝还算安定，经济发展，人口增加。但在繁荣的表象下，却隐藏着深刻的政治危机。 2、灭亡 （2）五胡内迁，民