精品解析：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市乌鲁木齐县第111中学2022-2023学年七年级上学期期中数学试题

学科网 乌鲁木齐市第111中学2022-2023学年第一学期期中试卷 时间：100分钟满分：100 注意事项： 孩子们，请大家认真审题，细心作答.上交一份满意的答卷！ 一、选择题(30分，每题3分) 1.8的相反数是() 1 A8 B.8 c. 2.现实生活中经常用正数和负数来表示具有相反意义的量.如果收入80元记作+80元，那么-20元表示() A.支出80元 B.收入80元 C.支出20元 D.收入20元 3.下列说法正确的是(） A一个有理数不是正数就是负数 B.绝对值是它本身的数是正数 C.一个数的相反数一定有倒数 D.任何一个有理数都能用数轴上的点表示 4.已知有理数α、b在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是(). 0方→ A.-a>b B.-a<-b C.a>-b D.a>-a 5.下列各对数中，相等的一对是（) B.-22与(-2 C.-(-3)与--3引 D.(-2)°与-2 6.计算：- > ×口=1，则口内应填的数是() A.-7 B.-1 D.7 7.多项式a2-a+2是() A二次二项式 B.二次三项式 C.三次二项式 D.三次三项式 8.下列说法正确是() A.Ta'b 系数是-7，次数是2 B.多项式-4x2+2x-5是二次二项式 4 C.(-3)2和-32的结果互为相反数 D.-a是负数 9.2022年北京冬奥会共录用了赛会志愿者18000多人，他们就像一朵朵热情洋溢的小雪花，在各自岗位上 展现开放，阳光向上的风采.将18000用科学记数法表示应为() 第1页/共3页 可学科网 A0.18×103 B.18×103 C.1.8×10 D.1.8×10 10.在下列式子中变形正确的是(). A如果a=b,那么a+c=b-c B如果a=b,那么0-b cc C.如果a=b,那么ac-bc D.如果a-b+c=0,那么a=b+c 二、填空题(15分，每题3分) 11.若mn=m-3,则mn+4m+8-5mn= 12.若a+2b=-1,则3a+5b-(a+b)的值为 13多项武4-7y-+2”的次数是 ,最高次项的系数是 14.一个多项式4减去多项式2x2+5x-3,马虎同学将减号抄成了加号，计算结果是2x2-2x-4,则多 项式A是 15.x=1 方程x2+4=3x+2的解.（填“是”或“不是”） 三、计算： 16.计算：5-(-9+-12)-1. 7#引 18.化简：2(x2-2x-2)-（2x+1) 19.若(a+2+b-1=0,先化简，再求下列多项式的值： 23a2-6ab+b2）-3-a2-5ab-7b2) 20.若单项式3x2y与-2x-y-1是同类项，求下面代数式值：5ab2-「6a'b-3(ab2+2ab)] 21.已知代数式A=2a2b-4ab2,B=-3ab2+6a2b. (1)求3A-B: 2)当a=1,b=-写时，求3A-B值 22.已知三角形的第一条边长为4a+3b,第二条边比第一条边长a-2b,第三条边比第二条边短a-b, 求这个三角形的周长 230先化简再球值：3x-[2y-32g-列+6]小，其中x=号=2. (2)己知y=1是关于y的方程2-13(m-y)=2y的解，求关于x的方程m(x-3)-2=m(2x-8)的解。 第2页/共3页 6学科网 空组卷回 24.已知多项式A和B,且2A+B=7ab+6a-2b-11,2B-A=4ab-3a-4b+18, 阅读材料，我们总可以通过添加括号的形式，求出多项式A和B.如： 5B=(2A+B)+2(2B-A)=(7ab+6a-2b-11)+2(4ab-3a-4b+18)-15ab-10b+25.: B=3ab-2b+5 (1)应用材料：请用类似于阅读材料的方法，求多项式A. (2)小明取a,b互为倒数的一对数值代入多项式A中，恰好得到A的值为0，求多项式B的值， 第3页/共3页学科网 型组卷 乌鲁木齐市第111中学2022-2023学年第一学期期中试卷 时间：100分钟满分：100 注意事项： 孩子们，请大家认真审题，细心作答.上交一份满意的答卷！ 一、选择题(30分，每题3分) 1.8的相反数是() 1 A.8 B.8 【答案】A 【解析】 【分析】根据只有符号不同两个数互为相反数进行解答即可得 【详解】解：8的相反数是8， 故选A. 【点睛】本题考查了相反数的定义，掌握相反数的定义是解题的关键。 2.现实生活中经常用正数和负数来表示具有相反意义的量.如果收入80元记作+80元，那么-20元表示() A支出80元 B.收入80元 C支出20元 D.收入20元 【答案】C 【解析】 【分析】根据正负数的意义，求解即可. 【详解】解：收入80元记作+80元，则-20元表示支出20元， 故选：C 【点睛】此题考查了正负数的意义，