第6章 数据的收集与整理 【基础提升专题】 统计图中的“错觉”——正确认识统计图-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

BS 数 学 7年级 上册 -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　折线统计图给人的错觉 1.小樱将她的8次数学测试成绩按顺序绘制了如图所示的两个统计图.   　　　　 (1)图1与图2给人们造成的感觉是什么? (2)如果小樱要向她的父母说明数学成绩的变化情况，那么她应选择向父母展示哪一张统计图?为什么? 图1　　　　 　　　　　图2 -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 解：(1)图1看起来比图2成绩上升得快. (2)应选择图1，因为图1能明显看出数学成绩的变化情况. -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 三名同学的身高统计图 类型2　条形统计图给人的错觉 2.如图是三名同学的身高统计图，从直观上看小明的身高是小颖的3倍，而实际小明的身高是小颖的  　倍，造成这种错觉的原因是纵轴上的取值没有从　 　开始.  0　 -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.为了比较鸡蛋和鹌鹑蛋中各种维生素B的含量，学生甲用如图所示的两幅条形统计图比较两种蛋的各种维生素B的含量，你认为合适吗?为什么?(图1、图2分别表示鹌鹑蛋和鸡蛋中各种维生素B的含量) 图1 　图2 -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 解：不合适.因为这两幅图不仅不容易对两种蛋的各种维生素B的含量进行比较，而且容易给我们造成错误的印象：鸡蛋中各种维生素B的含量都比鹌鹑蛋的高，这是由于两幅图的纵轴单位刻度不同造成的.(说法不唯一，合理即可) -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.精准扶贫后，种植收入减少 B.精准扶贫后，其他收入增加了一倍以上 C.精准扶贫后，养殖收入增加了一倍 D.精准扶贫后，养殖收入与第三 产业收入的总和超过了经济收入的一半 类型3　扇形统计图给人的错觉 4.某贫困村在经过精准扶贫后，全村的经济收入增加了一倍，下面统计图表示该村精准扶贫前后的经济收入构成的变化情况，则下列结论不正确的是( ) A -- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$