4.2 比较线段的长短-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

数 学 7年级 上册 BS -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 4.2　比较线段的长短 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点1　线段的基本事实及两点之间的距离 1.下列现象可用“两点之间线段最短”来解释的是( ) A.用两个钉子就可以把木条固定在墙上 B.公园的喷泉中，水龙头喷出的圆形水面 C.从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设 D.以上都不可以 限时：15分钟 C 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 2.A，B两点之间的距离是指( ) A.过A，B两点间的直线 B.连接A，B两点间的线段 C.直线AB的长 D.连接A，B两点间的线段的长度 D 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 3.如图，一只蚂蚁从长方体的一个顶点A爬行到顶点C，有多条爬行路线，其中最短路线是 　 　.  线段AC　 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点2　比较线段的长短 4.有不在同一条直线上的两条线段AB和CD，李明很难凭肉眼判断出它们的长短，因此他借助于圆规，操作如图所示，由此可得出( ) A.AB＝CD B.AB＞CD C.AB＜CD D.无法确定 B 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 5.如图，如果AB＝CD，那么AC与BD的大小关系是( ) A.AC＝BD B.AC＜BD C.AC＞BD D.不能确定 A 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点3　线段的尺规作图 6.尺规作图所用的作图工具是( ) A.刻度尺和圆规 B.刻度尺 C.无刻度的直尺和圆规 D.圆规 C 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 7.如图，已知线段a，b，用尺规作一条线段，使它等于a+2b.(保留作图痕迹，不写作法) 解：如图所示，线段AD即为所求. 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点4　线段的中点 8.如图，线段AB＝12，且C是它的中点，则AC的长为( )   A.2 B.4 C.6 D.8 C 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 9.如图，已知M是线段AB的中点，P是线段AM的中点，且AB＝10 cm，求线段PM的长.   解：线段PM的长为2.5 cm. 基础巩固 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 易错点　点的位置不确定时未分类讨论导致漏解 10.若A，B，C三点共线，AB＝10 cm，BC＝4 cm，E，F分别是线段AB，BC的中点，则线段EF的长为( ) A.14 cm或6 cm B.7 cm C.3 cm D.7 cm或3 cm 限时：15分钟 D 能力提升 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 11.[2022·合肥蜀山区期末]已知A，B，C三点在同一条直线上，则下列可以判断C是线段AB的中点的有( ) ①AC+BC＝AB；②AC＝AB；③AC＝BC；④AB＝2BC. A.③ B.②④ C.②③④ D.①②③④ A 能力提升 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 12.[2022·合肥包河区期末]如图，长度为12 cm的线段AB的中点为M，点C将线段MB分成MC∶CB＝1∶2，则线段AC的长度为　 　.  8 cm　 能力提升 -- 4.2　比较线段的长短 精准备考用木牍 |