2.9 有理数的乘方-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

数 学 7年级 上册 BS -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 2.9　有理数的乘方 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点1　有理数乘方的意义 1.23表示的意义是( ) A.2个3连乘 B.2乘以3 C.3个2连乘 D.3个2相加 限时：15分钟 C 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 2.比较(－4)3和－43，下列说法正确的是( ) A.它们的底数相同，指数也相同 B.它们的底数相同，但指数不相同 C.它们所表示的意义相同，但运算结果不相同 D.虽然它们的底数不同，但运算结果相同 D 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 3.把下列各式表示成幂的形式，并说出底数和指数. (1)(－3)×(－3)×(－3)； (2). 解：(1)原式＝(－3)3，底数为－3，指数为3. (2)原式＝，指数为4. 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点2　有理数的乘方运算 4.计算(－3)2的结果为( ) A.5 B.6 C.9 D.－9 C 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 易错点　误将分子的指数当作整个分数的指数 5.计算－的结果为( ) A.－ B. C.－ D. A 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 6.[易错题]下列四个算式中，有一个算式与其他三个算式的计算结果不同，则该算式是( ) A.(－1)2 B.－12 C.(－1)3 D.－13 A 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 7.计算： (1)4×(－2)2×； (2)－33+(－5)2. 解：原式＝－2. 解：原式＝1. 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点3　有理数乘方的应用 8.某种益生菌在培养过程中，每2个小时分裂一次(由1个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8个……)，则经过8个小时，这种益生菌由1个分裂成( ) A.8个 B.16个 C.32个 D.64个 B 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 9.[教材P60“做一做”改编]有一张1 mm的纸，若将它连续对折5次，则折叠5次后的厚度为 　 　mm.  25(或32)　 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 对折求厚度→对折求折痕数 如图所示，将一张长方形的纸对折可得到一条折痕(图中虚线)，继续对折，对折时每次折痕与上次保持平行，连续对折三次后可以得到7条折痕，那么连续对折7次可以得到　 　条折痕.  变式训练 127　 基础巩固 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 10.下列算式中，值最小的是( ) A.－(－3－2)2 B.(－3)×(－2) C.(－3)2×(－2) D.(－3)2÷(－2) 限时：15分钟 A 能力提升 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 11.若(m－1)2+|2－n|＝0，则(m－n)2023的值是( ) A.1 B.－1 C.0 D.2021 B 能力提升 -- 2.9　有理数的乘方 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 12.若m是正整数，则的值是( ) A.0 B.1或－1 C.－1或0 D.1或0 D 能力提升