2.6 第3课时 有理数加减混合运算的实际应用-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

数 学 7年级 上册 BS -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点　有理数加减混合运算的实际应用 1.一支水利勘察队沿一条河向上游走了5.5千米，又继续向上游走了4.8千米，然后又向下游走了5.2千米，接着又向下游走了3.8千米，这时勘察队在出发点的( ) A.上游1.3千米处 B.下游9千米处 C.上游10.3千米处 D.下游1.3千米处 限时：10分钟 A 基础巩固 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.某食品店一周中每日的盈亏情况(盈利为正)如下：200元，－11元，－5元，182元，168元，108元，－10元，则这一周食品店的盈亏情况是( ) A.盈利684元 B.盈利632元 C.盈利102元 D.亏损632元 B 基础巩固 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 3.甲、乙两队进行拔河比赛，标志物先向甲队方向移动0.5 m，后向乙队方向移动0.8 m，相持一会后又向乙队方向移动0.5 m，随后向甲队方向移动1.5 m，在一片欢呼声中，标志物再向甲队方向移动1.2 m.若规定只要标志物向某队方向移动2 m，则该队即可获胜，那么现在甲队获胜了吗?用计算说明理由. 基础巩固 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 解：将拔河绳看作数轴，标志物开始在原点，甲队在正方向，乙队在负方向. 标志物最后表示的数为0.5－0.8－0.5+1.5+1.2＝1.9， 即标志物向甲队移动1.9 m. 因为1.9 m＜2 m，由此判断甲队没获胜. 基础巩固 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 4.某公交车上原有22人，经过4个站时，上下车情况如下(上车为正，下车为负)：(－4，+8)，(－5，+6)，(－3，+2)，(－1，+7)，则现在车上的人数是( ) A.10 B.20 C.32 D.36 限时：10分钟 C 能力提升 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 5.某次山火救灾中，位于山腰的2号物资集散地是重要的物资中转站，8月21日结束时还剩矿泉水16箱，集散地矿泉水的进出情况如下表(运进记作“+”，运出记作“－”)，经过五天奋战，8月26日结束时还剩矿泉水36箱. 能力提升 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 由表中数据，可得a＝　 　；b＝　 　； c＝　 　.  －22　 0　 时间 8月22日 8月23日 8月24日 8月25日 8月26日 运进 +54 +52 +40 +64 b 运出 －30 a －50 －52 －22 与前一天 相比(增 加记作 “+”，减少 记作“－”) +24 +16 －10 +12 c －36　 能力提升 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 6.小明和小红在游戏中规定：正方形表示加，圆形表示减，结果较小者获胜.请通过列式计算，判断小明和小红谁为胜者. 解：小明的得数为－4.5+3.2－1.1+1.4＝－1， 小红的得数为－8－2－(－6)+(－7)＝－11， 因为－1＞－11，所以小红胜. 能力提升 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 能力提升 -- 第3课时　有理数加减混合运算的实际应用 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 周测3(2.4~2.6) 见《周测小卷》P5~6  $$