第二单元我们周围的空气练习题----2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元我们周围的空气 一、单选题 1．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．木炭、镁条等物质都能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 2.测定空气中氧气含量实验，红磷量不足会导致实验误差，进入的水会（ ） A.大于五分之一 B.小于五分之一 C.等于五分之一 D.无法确定 3.下列物质属于纯净物的是（ ） A.海水 B.牛奶 C.空气 D.铁粉 4.上海市政府颁布的规定和措施中，与提高空气质量无关的是（ ） A．外环内禁放烟花 B．大力发展公共交通 C．空气污染红色预警时，中小学幼儿园停课 D．本市行驶的机动车、船不得排放明显可见的黑烟 5．由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（　　） A．可吸入颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫 6．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（　　） A．动植物的呼吸 B．蔗糖的溶解 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 7．实验室制取氧气，不选用的药品是（　　） A．高锰酸钾 B．过氧化氢 C．氯酸钾 D．空气 8．为了保护空气，某市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水；氮的氧化物转变为氮气，从而使汽车尾气得到净化。关于这两个目的所涉及的物质变化，说法正确的是 A．均为物理变化 B．均为化学变化 C．前者为物理变化，后者为化学变化 D．前者为化学变化，后者为物理变化 9.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是( ) A.氢气、氮气 B.氮气、氧气 C.二氧化碳、一氧化碳 D.氮气、氩气 10．认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述错误的是( ) A．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体 B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 11．下图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是（ ） A．排水法收集氧气时，由a口进气 B．排空气法收集氢气时，由b口进气 C．排水法收集氢气时，由b口进气 D．排空气法收集二氧化碳时，由a口进气 二、非选择题 1．回答问题 (1)下列现象中，最能证明镁带燃烧发生了化学变化的证据是 A．发出耀眼的强光 B．放出大量的热 C．生成一种白色粉末状的固体 (2)请写出镁带燃烧的反应符号表达式 ，实验中要用 (仪器名称，下同)夹持镁带，桌面上垫上 以免灼伤桌面。 2.甲、乙、丙分别是硫、磷、铁在氧气中燃烧的实验装置示意图，但集气瓶中都没有装少量的 。甲实验中装少量它的作用是： ；丙实验中如果没有装少量该物质会导致 。这三个实验中哪个实验能用少量细沙代替该物质？ 。 3小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是_____。 反应的符号表达式为：_____。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ________ 实验三 _______ _____ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：____； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：____ 4．某兴趣小组把所学知识进行整理，得到如图2四种方案都可以得到氧气： ①写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式 。 ②通过方案甲制取氧气对环境较为友好，可选用的发生装置为 （填字母），用C装置收集氧气，检验气体已收集满的方法是 。 ③欣淇通过丙途径选用A