1.3.1 第1课时 有理数的加法法则-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学人教版（安徽）

1.3　有理数的加减法 1.3.1　有理数的加法 第1课时　有理数的加法法则 ◇教学目标◇ 　　1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义，理解并掌握有理数加法的法则. 2.应用有理数加法法则进行准确运算. 3.通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力. 4.体会在总结有理数加法法则的过程中与同学合作、交流的重要性，并且意识到数学与现实生活是紧密相连的. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 掌握有理数的加法法则，会正确进行有理数的加法运算. 【教学难点】 异号的两数相加的运算法则. ◇教学过程◇ 一、情境导入 小学已经学过正数及0的加法运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围.例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数.如果，红队进5个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球. 于是红队的净胜球数为　　5+(-2)， 蓝队的净胜球数为　　　　1+(-1). 这里用到正数和负数的加法，那么怎样计算5+(-2)? 二、合作探究 探究点　有理数的加法法则 典例　计算： (1)(-3)+(-9)； (2)(-4.7)+3.9. [解析]　(1)(-3)+(-9)=-(3+9)=-12； (2)(-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8. 变式训练　填空： (1)(-4)+(-6)=　　　　；  (2)3+(-8)=　　　　；  (3)7+(-7)=　　　　；  (4)(-9)+1=　　　　.  [答案]　(1)-10　(2)-5　(3)0　(4)-8 三、板书设计 有理数的加法法则 1.同号两数相加. 2.异号两数相加. ◇教学反思◇ 　　有理数加法是有理数运算的关键，所以要从以下几个方面加强加法运算的教学.一，注意结合具体情境，体会有理数加法的意义，并设计不同的方法让学生合作交流，从而归纳有理数加法法则.二，对有理数加法的教学，要严格要求学生遵循以下步骤：第一、先辨别加数是同号还是异号；第二、确定和的符号；第三、计算和的绝对值.即一辨、二定、三算. 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 $$