4.2 第2课时 线段的比较-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学人教版（安徽）

r 数 学 7年级 上册 RJ -- 1.1　正数和负数 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 第2课时　线段的比较 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点1　线段的尺规作图 1.尺规作图所用的作图工具是( ) A.刻度尺 B.圆规 C.刻度尺和圆规 D.无刻度的直尺和圆规 限时：15分钟 D 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 2.用直尺和圆规作图，不写作法，但要保留作图痕迹. 已知：线段a，b. 求作：线段AB，使得AB＝a＋b. 略 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 A.AB＝CD B.AB＞CD C.AB＜CD D.无法确定 知识点2　线段的大小比较 3.[2022·芜湖无为期末]如图，用圆规比较两条线段AB和CD的长度，结果正确的是( ) B 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 A.a＞b B.a＜b C.a＝b D.无法确定 4.如图，用直尺比较线段a和线段b的长度，结果正确的是( ) B 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 A.M B.N C.P D.Q 5.体育课上，小悦在点O处进行了四次铅球试投，铅球分别落在图中的M，N，P，Q四个点处，则表示他最好成绩的点是( ) C 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 A.AB＞CD B.AB＜CD C.AB＝CD D.不能确定   知识点3　线段的和差计算 6.[2022·合肥四十五中月考]如图，若AC＝BD，则AB与CD的大小关系是( ) C 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 知识点4　线段的中点及等分点 7.[易错题]已知线段AB＝6，下列能确定C是线段AB的中点的是( ) A.BC＝3 B.AC＝BC＝3 C.AC＋BC＝AB D.AB＝2AC B 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 8.[教材P128练习第3题改编]如图，线段AB＝8 cm，C是AB的中点，点D在CB上，DB＝1.5 cm，则线段CD的长为　 　cm. 　2.5　 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 9.如图，延长线段AB到点C，使得BC＝3AB，D是线段BC的中点.如果CD＝3 cm，那么线段AC的长度是多少?   解：AC＝8 cm. 基础巩固 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 10.如图，点C，D在线段AB上，下列说法错误的是( ) A.AD＝AC＋CD B.AB＝AC＋CD＋BD C.BD＝BC－CD D.AD＝AB－BC 限时：15分钟 D 能力提升 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 A. B. C. D. 11.[2022·合肥蜀山区期末]已知线段AB，画出它的中点C，再画出BC的中点D，再画出AD的中点E，再画出AE的中点F，那么AF等于AB的( ) D 能力提升 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 12.如图，点C在AB上，D是AC的中点，E是BC的中点.若AB＝m，则DE＝  　.(用含m的式子表示)  m 能力提升 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 培优作业 变式训练 线段上一点→线段延长线上一点 如图，C是AB的延长线上一点，D是AC的中点，E是BC的中点.若AB＝m，则DE＝  .(用含m的式子表示)  m　 能力提升 -- 第2课时　线段的比较 精准备考用木