精品解析：八上第二单元第四课 社会生活讲道德

可学科网 型组卷网 第四课社会生活讲道德 守课标要求 明晰中考考查方向 本课旨在让学生理解社会生活中的道德，学会尊重他人、在生活中学会以礼待人、诚实守信。在社会生活 中主动培养良好的道德品质，做一个道德高尚的人。 目考点精讲 高频考点、典例分析、变式巩固 1考点01 尊重他人 1.尊重的内涵及表现是什么？ (1)内涵：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (2)表现：我们应该尊重他人的人格、权利等。 2.什么要尊重他人？ (1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 (2)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 3.如何尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。 【例题】 1,尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。关于尊重他人，以下同学的做法错误的是() A小朱是班上的热心肠，对同学们的请求总能给予热情的帮助 B.小刘有很多朋友，因为他善于站在对方的角度思考问题，大家愿意和他做朋友 C.小罗是班长，当有同学给别人起侮辱性绰号时，她总会站出来制止 D.小周在学校听老师的话，但回到家中就是家里的“小皇帝”，对家人总是大喊大叫 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的知识点是尊重他人。 ABC:依据题文的表述，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。ABC都是尊重他人的表 第1页/共15页 学科网 型组卷 现，但不符合题意： D:错误，小周在家里的表现，没有做到尊重他人，符合题意： 故本题选D。 【变式题】 2.“己所不欲，勿施于人”“人而无信，不知其可也”。这两句至理名言告诉我们时刻要() ①自尊自信，关爱他人 ②换位思考，包容他人 ③诚信做人，信守承诺 ④自立自强，善于合作 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对尊重他人、诚实守信的正确认识。 ②③：“己所不欲，勿施于人”体现的是要学会尊重他人，做到换位思考，包容他人：“人而无信，不知其可也” 告诉我们要诚信做人，信守承诺，②③说法正确： ①④：题文中的名言没有体现自尊、自信、自立、自强等品质，①④说法错误： 故本题选C。 小结技法提炼 重点剖析：本考点要重点感受在生活要尊重他人，理解尊重的深层心理需求，理解马斯洛的需要层次理论。 理解尊重在生活的中具体体现，在生活中积极关注重视他人、平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他 人。 1考点02 以礼待人 1,礼的含义和表现是什么？ (1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.为什么要做到文明有礼？ (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)文明有礼促进社会和谐。 (3)文明有礼体现国家形象。 3.如何做到文明有礼？ (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 第2页/共15页 可学科网 。组卷网 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【例题】 3.几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美 誉。下列名言警句中能表现这一美誉的是() A知人者智，自知者明 B.己所不欲，勿施于人 C.尺有所短，寸有所长 D.天行健，君子以自强不息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 ACD:知人者智，自知者明：尺有所短，寸有所长：天行健，君子以自强不息等，都与礼仪无关，敌排除 ACD: B:己所不欲，勿施于人，体现了换位思考，尊重他人，文明有礼，故B符合题意： 故本题选B。 【变式题】 4.不学礼，无以立。以下是部分同学的生活片段： ①早晨，在校门口遇到老师和同学，兰兰主动问好。 ②课间，凯凯进办公室请教问题，自觉轻轻地敲门。 ③下午，龙龙一回到家就躺在沙发上自顿自玩手机，也不和妈妈打招呼。 ④晚饭时，菜刚上齐，父母还在收拾厨房，思思就自己先拿起筷子夹菜吃。 上述行为属于文明有礼的是() A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文明有礼的认识和把握。 ①②：文明礼仪是一个人立身处世的前提。我们要做一名文明有礼的人。分析选项，在校门口遇到老师和 同学，主动问好：进办公室请教问题，自觉轻轻地敲门。符合题意，①②正确： ③：一回到家就躺在沙发上自顾自玩手机，也不和妈妈打招呼，这是不文明的行为，是对妈妈的不尊重，③ 错误； ④：菜刚上齐，思思就自己先拿起筷子夹菜吃。这是不懂得餐桌礼仪，④错误： 第3页/共15页 可学科网 6组卷网 故本题选A。 小结·技法提炼 重点剖析：本考点的重点是在生活中文明有礼