精品解析：七上第三单元第六课 师生之间

第六课 师生之间 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，理解存在不同风格教师的原因，学会接纳不同风格的老师。知道师生交往的良好状态，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。 了解教师职业 1.教师工作的特点 ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.时代发展对教师的要求 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【例题】 1. 韩愈《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也”这句名言说明（ ） A. 教师名称的来历 B. 教师的职业报酬 C. 教师的培养对象 D. 教师的职业特点 【变式题】 2. “时代楷模”吴蓉瑾，她潜心教书育人，用真情守护孩子身心健康，用智慧引领孩子创造美好未来，把爱与尊重灌溉在孩子们的心中。她用行动诠释了（ ） ①老师是我们学习的指导者 ②老师是我们成长的引路人 ③老师能教会学生全部本领 ④老师承担着教书育人的使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 重点剖析：在现代社会，教师工作不仅是讲授知识，而是教书与育人的统一，我们要明确教师职业的特殊性。在当今时代，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是好教师必不可少的特质。 接纳风格不同的老师 1.教师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2.如何面对不同风格的老师 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【例题】 3. 每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 认真努力学习自己喜欢的老师的科目 B. 探索一种学习方法，以不变应万变 C. 承认老师的差别，尊重老师的风格 D. 要求老师改变风格，适应自己 【变式题】 4. 面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 认真努力学习自己喜欢的老师的科目 B. 探索一种学习方法，以不变应万变 C. 承认老师的差别，尊重老师的风格 D. 对自己不能适应的老师，要求老师改变风格 易错点：我们每个人喜欢的教师风格可能不尽相同，但我们不能只接纳自己喜欢的风格的老师。面对风格不同的老师，我们应该承认差别，尊重差异，接纳每位老师的不同，向老师学习。 师生交往 1.怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2.怎样正确对待老师表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ ①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 ②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 【例题】 5. 教学相长是师生交往中相互促进的理想状态。下列行为与之符合的有（ ） A. 小峰积极主动与老师沟通以消除误解 B. 小佳在课堂上严厉指出老师的错误 C. 小文经常与老师分享学习感受、学习成果 D. 小华见到不认识的老师也会主动问好 【变式题】 6. “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是（ ） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②学生学习与老师教学，是两个互相独立的过程 ③我们的学习离不开老师的引领和指导 ④我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 重点剖析：①教与学不是教师单方面教导和学生单方面学习，而是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②师生之间是人格平等、相互尊重、相互学习的民主平等的关系，教师并不是绝对权威的地位。②学生