精品解析：考点12 修辞手法

命学科网 组 考点12修辞手法 (01思维导图 >> 比喻 拟人 张 常见修辞手法 对偶 修辞手法 排比 设可 反间 比喻与拟人 易混修辞 设问与反问 ,》02知识详解 >> 一、常见修辞手法类型 修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常用的修辞 手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。 1.比喻 比喻，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物的方法。比喻一般由三个部分组成： 一是木体，即被比喻的事物：二是喻体，即用来打比方的事物；三是比喻词，即用来联系本体和喻体的词 语。在比喻句中，这三个部分可以同时出现，也可以不同时出现。比喻可以形象生动、简洁凝练地描写事 物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 2.拟人 拟人是把物当作人来描写，使事物人格化，给事物以人的生命，使它们具有人的思想、感情、语言和动作， 从而使描写的事物更加形象生动的修辞手法。 3.夸张 夸张是对所描写或说明的某种特征故意地夸大或缩小，从而起到突出特征、揭示本质，达到给读者鲜明而 强烈的印象的表达效果的修辞手法。夸张主要有以下三种形式： (1)扩大夸张：故意把比较一般的事物往大、高、多、强等处夸。 (2)缩小夸张：故意把比较一般的事物往小、低、少、弱等处夸。 (3)超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现的或同时出现的。 4.对偶 第1页/共6页 可学科网 。组卷网 对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起来表达相近、相关或相反意思的一种修辞手 法。对偶可以使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对偶从内容上可分为： 正对、反对、申对。 5.排比 排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表 达丰富思想感情的一种修辞手法。 运用排比时，要注意各分句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理安排， 读起来才能一气呵成，表达出磅礴的气势。 6.设问 设问是自己提出问题，自己回答问题。目的是强调问趣，以引起人们注意，启发人们思考，使所要强调的 意思更加突出。 7.反问 反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。其特点是：问而不答，答案其 实就在句子中。作用是：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问的形式有两种：①用肯定的形式表否定： ②用否定的形式表肯定。 二、易混修辞手法区分 1.比喻与拟人的区别 比喻与拟人是两种不同的概念，其区别是：比喻的重点是“喻”，两个事物有相似点，是拿一种事物来打 比方，本体和喻体有主有从：拟人则是把事物人格化，重点是“拟”，是把物当作人来写，两者彼此交融。 2.设问与反问的区别 设问与反问的共同点是：心中其实没有疑问，是明知故问，而且不需要听话者来回答。它们的区别是：设 问是自问自答，通过自问，引起读者的注意，引人思考，以便进一步做出说明：反问是问而不答，答案就 在句子之中，目的是为了加重语气，用不容置疑的语气表达鲜明的思想和强烈的感情。 典型例题1读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。 (1)他长得可真像他爸爸。() (2)夏日午后的太阳像一团燃烧着的火焰。() (3)这个人我好像在哪里见过。() (4)看着橱窗里摆放若的最新“变形金刚”，小表弟就跟丢了魂似的。() 小结技法提炼 这道趣考查对比喻修辞手法的掌握情况。比喻一般由本体、喻体、比喻词构成。要注意的是，含有“像、 第2页/共6页 学科网 。组卷网 好像、似的、仿佛”等比喻词的句子并不一定就是比喻句。判断时，要找出句子中的本体和喻体，即把什 么比作什么，并判：两者之间的对应关系是否成立，这样才能准确做题。(1)、(3)、(4)句都有比喻词， 但并不是比喻句，只有(2)将“太阳”比作“火焰”，是比喻句。 【答案】(2)√ 典型例题2下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是() (1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。 (2)弯弯的月亮犹如一只小船。 (3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。 (4)黄河掀起了万丈巨浪。 A比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比 C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张 小结技法提炼 此题考查分辨句子所运用修辞手法的能力。做这类试题，首先要审清题目要求，再带着问题仔细读句子， 找出每个句子所运用的修辞手法。第(1)句把“小秧苗、春风”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。第 (2)句把“月亮”比作“小船”，是比喻句。第(3)句用四个结构相同的短句成串排列，是排比句。第 (4)句把黄河敬起的浪有意地夸大了，运用了夸张的修辞手法。 【答案】D 今3链接小升初 >