精品解析：考点30 文言文阅读

命学科网 考点30文言文阅读 ◆01思维导图 > 将文言文读通、读熟 了解文言文中一些特殊字、词的意义 文言文阅读 把文言文翻译成现代文 理解文言文的深层含义 02知识详解 >> 学习文言文，要掌握以下几点： 1.将文言文读通、读熟。 初读文言文，总感觉很别扭，这是因为文言文和现代文在词义及表达上有很大差别。所以，初接触一 篇文言文，首先要逐字逐句读通、读顺，不理解的字要借助工具书，弄清字义。 2.了解文言文中一些特殊字、词的意义。 (1)古今通假字。如《论语十则》中，“学而时习之，不亦说乎”的“说”通“悦”，《两小儿辩日》中“孰 为汝多知乎”的“知”通“智”等。 (2)古今异义字。如“子”字在古文中既可以指“你”的意思，也可以指“儿女”的意思，而现代汉语只 有“儿子”这一意思。 (3)一词多义现象。如“我以日始出时去人近”中“去”是“距离”的意思，而“得钱千五百，乃去”中 的“去”是“离开”的意思。 (4)词类活用现象。古汉语中某些字在特定的语言环境中，临时改变了其基本的用法和意义，被当成另一 类词使用，这种现象叫作词类活用。对于词类活用，我们可以借助现代汉语知识，结合上下文，根据其功 能及其搭配情况加以识别。如“吾盾之坚，物莫能陷也”。“陷”本身是凹进去的意思，而在这里是“使… 陷”，也就是刺穿、穿透的意思。这就是动词的使动用法，是词类活用的一种。 (5)文言文中常用到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”等词，它们的意义很丰富，变化很多。如“之” 字，在“虽与之俱学”中是指“前一个人”，在“一人虽听之”中是指“弈秋的教导”。对这类词的意义， 平常要注意积累。 3.把文言文翻译成现代文。 第1页/共8页 可学科网 对文言文中句子的翻译，小学阶段要求直译，使句子中的每一个字的意义都在译句中反映出来，并尽 量保持句子的原意和结构。 4,理解文言文的深层含义。 阅读文言文，要在读懂的基础上进一步理解文段的深层含义，思考其中包含的道理以及对现实生活的 启示。 典型例题1阅读下面的古文，完成题目。 矛与盾 楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1,在括号里写出加点字的意思。 (1)楚人有鬻盾与矛者() (2)以子之矛，陷子之盾()() (3)其人弗能应也() 2.写出下列句子的意思。 (1)吾盾之坚，物莫能陷也。 (2)吾矛之利，于物无不陷也。 3.想一想，写一写。 (1)当有人说“以子之矛，陷子之盾，何如”时，楚人为什么无言以对呢？ (2)从《矛与盾》这个故事中，你明白了一个什么道理？ 小结技法提炼 第2页/共8页 可学科网 做文言文的题，首先要通读全文，不理解的字词句先行放过，以做到整体领悟大意。在此基础上，再 结合上下文，理解字词句的意思。如第1题中解释“鬻”的意思，要先看后文，后文提到楚人赞美他的矛 与盾，可以推断出他是卖矛与盾的，如果不能确定，可以将“卖”的意思代入句中通读一次，看句意是否 通顺。其次要注意古文中词语的特殊用法。如第2题“吾盾之坚，物莫能陷也”中的“吾”为人称代词， 表示的是“我”的意思，“陷”为“使…陷”，是“穿透、刺穿”的意思。答第3题时只有在充分理解文 章大意之后，才能准确地理解文章所要传达的道理。 【答案】1.(1)卖的人(2)用穿透，刺穿(3)不回答 2.(1)我盾非常坚固，任何物体都不能将它刺穿。(2)我的矛非常锋利，所有的物体都能被它刺穿。 3.(1)因为他的说法前后矛盾，不能自圆其说，所以无言以对。(2)说话办事要实事求是，不要违背事物 的客观规律。 典型例题2阅读文言文，完成练习。 孔子论三友 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。” 【注释】①谅：信，诚。诚实守信。②便辟(pian bi):因善于迎合而受到宠爱。③善柔：善于阿谀奉 承。④便佞(pian ning):花言巧语。佞，用巧语谄媚人。 1.写出“友直，友谅，友多闻，益矣”这句话的意思。 2.读了这则古文，你懂得了什么道理？ 小结技法提炼 完成文言文的练习，要学会利用注释及上下文探究重点词句的含义：再综合理解文章的主题思想。《孔 子论三友》是一篇短小的议论文，论述了什么是益友，什么是损友。题1中理解“友直，友谅，友多闻， 益矣”这句话的意思，要结合注释①，然后得知这句话的意思是：朋友正直，朋友诚实守信，朋友见多识 广，这是益友的特点。从对文章的理解，我们不难看出，孔子的这番话是在教我们慎重交友。 【答案】1.朋友正直，朋友诚实守信，朋友见多识广，这是益友的特点。2.示例：在交朋友的时候要慎 重，不要和品行不正的人交朋友。 9O3链接小升初 >>⊙建议用时：30m