Module 9 People and places Unit 2 They’re waiting for buses or trains.-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册英语外研版（安徽）

Unit 2　They’re waiting for buses or trains. ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 drive v.驾驶；驾车 off prep.下(飞机、火车、公共汽车等) leave v.离开 restaurant n.饭店；餐馆 moment n.(某事发生的)时刻，时候 place n.地点 thing n.事情；东西 most adj.大部分(的)；大多数(的) still adv.仍然；依旧 star n.明星；星；星状物 重点短语 get off下(飞机、火车、公共汽车等) hot dog 热狗(一种中间夹香肠的三明治) have dinner吃晚饭；吃正餐 play games做游戏 at night在夜晚 go home from work下班回家 重点句型 1.At this moment，in different places of the world，people are doing different things.此刻，在世界上不同的地方，人们正在做不同的事情。 2.They are waiting for buses or trains.他们正在等公交车或者火车。 3.Thank you for your postcard from the Great Wall.谢谢你从长城寄来的明信片。 教学重点 1.阅读并理解任务2中的短文，完成文章后的练习。 2.学习现在分词的构成。 教学难点 掌握现在进行时态中谓语动词的结构及现在分词的构成。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习教材P56~57的新单词(见词汇表P96)，掌握词形及汉语意思。 2.预习教材任务2中的课文，自主朗读课文并能翻译文中的句子。 二、预习检测 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.此刻，在世界上不同的地方，人们正在做不同的事情。 　At　 　this　 　moment　，in 　different　 　places　 of the world，people 　are　 　doing　 different things.  2.他们正在等公交车或者火车。 They 　are　 　waiting　 　for　 buses or trains.  3.一些人正在下公交车或者火车。 Some people 　are　 　getting　 　off　buses or trains.  4.一些人正在看电视或者正在家玩游戏。 Some people 　are　 　watching　 　television/TV　 or 　playing　 　games　at home.  5.谢谢你从长城寄来的明信片。 　Thank　 　you　 　for　 your postcard from the Great Wall.  课堂教学 Step 1 情景导入 不同的人在不同的时间会做不同的事情。老师提出问题“What are your father and mother doing now?”，让学生讨论，然后请几名学生表达自己的观点。引出本课时学习的重要语法知识：现在进行时。 Step 2 将单词和短语与图片搭配，并说说图片上的人在干什么，完成教材任务1 　　首先学生自主完成该项练习，然后提问几名同学，其他同学做出评价。 Step 3 阅读课文，并核对答案完成教材任务2 1.播放录音，训练学生听力。 2.再播放录音，让学生跟读。 3.请学生朗读课文。 4.让学生将任务1中的图片与任务2中的段落搭配起来，提问学生并核对答案。 Step 4 课文巩固，完成教材任务3和4 1.根据课文内容，选择正确答案，完成教材任务3。之后核对答案。 2.用方框中所给单词的适当形式完成短文，完成教材任务4。首先学生通过阅读课文，在了解课文内容的基础上自主完成该项练习，然后老师提问，请学生回答，其他同学做出评价并核对答案。 Step 5 写作练习，完成教材任务5，6和7 1.找出伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶现在是几点钟，写出关于那里的人在做什么或不做什么的句子，将写出的句子用and或so连接起来，完成教材任务5。 (1)引导学生观察这些地方所在的时区及时间上的差异，学生自主完成该项练习； (2)小组交流，每组推荐一个同学在班内展示。其他同学给予评价并鼓励。 2.阅读明信片，在正确的句子上打钩，完成教材任务6。学生自主阅读明信片，然后完成该项任务。请几名学生回答，并核对答案。 3.用来自长城的明信片写信给贝蒂的奶奶，完成教材任务7。 (1)老师讲解书信的写作方式。先写称呼Dear Grandma，然后写“她在干什么?她喜欢什么?”最后以Love，Betty结尾。 (2)学生自主完成该写作练习，然后小组内交流分