第10课《再塑生命的人》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

导入 欣赏视频,谈谈你的感受 她是谁 学习目标 1、了解海伦的生平事迹。 2、理清文章思路,理解人物形象。(重点) 3、通过朗读、揣摩文章语句(如动作描、心理描写)体会作者的情感。(重点) 4、感受莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。 5、学习海伦自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命积极乐观的态度。(难点) 作者简介 海伦·凯勒(1880-1968),美国作家、教育家、慈善家。在她十九个月大时,因患急性脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在她87年的人生历程中,有86年的生活在是无光、无声的世界里度过的。在此时间里,她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三天光明》、《我的人生故事》、《石墙故事》。曾获“总统自由勋章”。 走近莎利文 安妮·莎莉文(1866—1936),生于美国马萨诸塞州。5岁因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。毕业后,1887年3月,安妮来到海伦家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。 背景资料 本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。 găn cuō niǎn zhàn zhēng zhí 感 慨 搓 捻 绽 开 争 执 zàn cán kuì huǐ còu 暂 时 惭 愧 悔 奥 秘 拼 凑 pì rú 譬 如 字词积累 字词积累 jié rán bù tóng pí bèi i bù kān xiǎo xin yì yì 截然不同 疲惫不堪 小心翼翼 pēng pēng zhí tiào bù qiú shén jiě 怦怦直跳 不求甚解 húnwéi yì tán huǎng rán dà wù 混为 一谈 恍然大悟 yóu rán ér shēng huǐ hèn mò jí 油然而生 悔恨莫及 huā tuán jǐn cù měi bù shèng shōu 花团锦簇 美不胜收 易错字音 (mú)模样 模 (mó)模仿 (hùn ) 混乱 (pēn)喷水 混 喷 (hún )混水摸鱼 (pèn)喷香 【激荡】 因受冲击而动荡。 【奥秘】 深奥的尚未被认识的秘密。 【拼凑】 把零碎的或分散的合在一起。 【摸索】 试探着(行进);寻找(方向、方法、经验等)。 【企盼】 盼望。 【依样画葫芦】照葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿,不加改变 词语解释 【感慨】 有所感触而慨叹。 【搓捻】 将线、纸等放在手里来回搓。 【绽开】 指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。 【争执】 争论中固执己见,不肯相让。 【惭愧】 因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 【领悟】 领会;理解。 小心翼翼: 形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 不求甚解: 多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 美不胜收: 美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 恍然大悟: 忽然间明白过来。恍然,形容忽然醒悟。 混为一谈: 把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。 花团锦簇: 形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。锦,有纹彩的 丝织品;簇,一丛一丛地聚集在一起。 不可名状: 不能够用语言形容。名,说出;状,情形。 期期艾艾:形容口吃(说话结巴)的样子。 朗读课文,并思考: 1.用一句话概括全文的内容。 2.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是什么样子的? 3.莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦·凯勒的感受又是如何的? 4.找出文中表示“我”的感情变化的词语。 1.用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物,为“我” 开启了知识的大门,“我”有了求知的欲望,心中充满喜悦,十分感激莎莉文老师。 2.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是什么样子的? 海伦·凯勒的内心世界是:绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱… 不幸 3.莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦·凯勒的感受又是如何的? 段落 事 件 海伦的感受 第5段 “我”第一次与老师亲密接触 陌生 第6、8段 给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll 自豪、高兴 第7段 教“我”学会简单的字