第04课 古代诗歌四首（观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）-【精品课件】2023-2024学年七年级语文上学期同步教学课件

部编版语文七年级上册 ∙ 古代诗歌四首 导入课题 古代诗歌是我国古典文学中光辉璀璨的篇章，你知道古代诗歌有哪些体裁吗？ 古体诗：唐代以前出现的较少有格律限制的诗体叫古体诗。 乐府诗：乐府是自秦代以来朝廷设立的音乐管理机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁，如《观沧海》 近体诗：近体诗是唐代形成的一种与古体诗相对的格律体诗，它分为律诗和绝句。律诗每首八句，绝句每首四句。律诗包括五言律诗和七言律诗，绝句包括五言绝句和七言绝句。近体诗格律极严，必须押韵和对仗。 第一课时 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.诵读诗歌，读懂诗歌的内容，感知诗歌内涵。 2.品词析句，理清诗人的情感脉络，体会诗歌优美的意境。 3.理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。 教学目标 观沧海 曹操 作者简介 【曹操】（155—220年），字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗歌气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌《观沧海》《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙子略解》等。 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。 背景链接 文体知识 乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 听读诗歌 注意节奏 标好字音 体会感情 观沧海 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 sǒng zhì dàn dàn xiāo sè jié 东临碣石，以观沧海。 品读诗句 到达， 登上。 山名，碣石山。 表目的的连词，来。 交代观察方位、地点以及观察对象。“观”字统领全篇。 诗意：（我）向东登上碣石山，来观赏这壮观的大海。 赏析：“碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示诗人的壮阔胸怀。 水何澹澹，山岛竦峙。 品读诗句 多么 水波荡漾的样子。 耸立 诗意：海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。 赏析：这两句写海水和山岛，前一句写动态的海水，后一句写静态的山岛，动静相衬，显示了大海的辽阔，山岛的威严气势，展现了曹操内心渴望一统天下的雄心壮志。 树木丛生，百草丰茂。 品读诗句 诗意：(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。 赏析：这两句实写山岛树木百草生机勃发，充满生命的活力与希望的景象，给人以蓬勃劲发的感受。 秋风萧瑟，洪波涌起。 品读诗句 秋风吹树叶的声音。 巨大的波浪。 诗意：秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，巨大的波浪汹涌而起。 赏析：这两句实写沧海的动态之景，显示了大海惊人的力量和宏伟的气象。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 品读诗句 像 它，指沧海 诗意：太阳和月亮好像在海涛中运行，灿烂的银河星辰好像在海涛中闪烁光芒。 赏析：这几句虚实结合，互文见义，描绘出一幅吞吐日月，包孕群星的图景，写出了沧海博大的胸怀。 银河 幸甚至哉，歌以咏志。 品读诗句 幸运得很 达到了极点 诗意：我庆幸得很哪，可以用这首诗歌来表达自己此刻的心志。 句解：这两句在《步出夏门行》各章末尾都有，应该是诗歌和乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 来 表达、抒发 观 1、全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 细读感悟 2、作者登上碣石山分别看到、听到和想到了什么？ 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 看到 海水、山岛、树木 百草、洪波 听到 秋风萧瑟， 洪波涌起。 秋风 想到 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 吞吐日月，包孕群星 作者虽然写自己登临碣石山观沧 海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。 3、作者在写海的同时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？ 4、“日月之行，若出其里，星汉灿烂，