3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

这件事告诉我们什么道理？ 2021年7月2日，安徽蚌埠一女子邹某(蚌埠徽州宴餐饮有限公司法定代表人盛祝涛的妻子)在小区遛狗没拴狗绳，恰好邵某带孩子下楼买菜，狗扑到了孩子身上。随后发生冲突，邹某称“有钱不怕，赔得起几千万”，还说自己的狗比人值钱。邹某因殴打和威胁他人被蚌埠警方处以行拘7日处罚。 新《动物防疫法》中明确规定：遛狗必须栓绳。 遵守规则、敬畏规则 3.2 遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 自主学习目标 1.社会规则与自由的关系★★★ 2.公民怎样自觉遵守规则？★★ 3.如何维护规则（P30-31） 4.为什么要改进规则？（P31） 一、自由与规则不可分 打手机是我的自由 孩子睡觉了，请您小声点。 “自由”也不能损害其他人的合法的自由和权利呀！ 探究与分享 问题： 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ ①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 思考： 为什么毛某宁看似在行使权利，最后却受到处罚？ 自由是否等同随心所欲？ 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 社会规则划定了 自由的边界 社会规则 自 由 法律 纪律 道德 自由与社会规则的关系 探究与分享 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 思考： （1）为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ （2）我们制定规则的根本目的是什么？ 违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行 社会规则是人们享有自由的保障 笔记归纳：1、社会规则与自由的关系？★★★ ① ② 守规则，得自由 无规则，无自由 违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 你知道哪些关于规则的名言警句和自觉遵守规则的历史典故？ 名言警句： 不以规矩，无以成方圆。——孟子 矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 ——淮南子 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 孟德斯鸠说：“在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。”下列对自由与规则的关系认识不正确的是（　　） A．人们建立规则的目的就是为了限制自由 B．社会规则划定了自由的边界 C．社会规则是人们享有自由的保障 D．自由受到社会规则的约束 孟德斯鸠说，在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事……自由是做法律所许可的一切事情的权利：如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。这句话说明（　　） ①自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 ②只要遵守社会规则就没有真正的自由 ③自由永远是虚无缥缈的，是不存在的 ④法律社会的自由是不超越法律法规的自由 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 二、自觉遵守规则 思考： ﹡你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ ﹡你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是由自律精神的人 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则 他律 （监督、提醒、奖惩等外在约束） 自律 （自我约束） ① 遵守社会规则需要他律和自律 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以 思考：你怎么看待以上观点？ ②遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。 遵守社会规则需要自律和他律  遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则， 将规则内化于心，外化于行。  知识小结 2.公民怎样自觉遵守社会规则？★★ 三、维护与改进规则 ﹡生活中有哪些类似的行为？ ﹡大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）