1.《沁园春•长沙 》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。 常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。 有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光，于是我们跟随他看今朝，数风流人物。 他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。 沁 园 春 长 沙 毛泽东 题解 沁 园 春 沙 长 词牌名 题目 （二）词的基本特点：词有定格，句有定数，字有定声，分上阕（上片）和下阕（下片）。 填词必须按固定的词牌，一个词牌之下的所有的词都有固定的句数，且每个句子的字数也是确定的，且在押韵上也有固定的要求。 （一）词：兴起于隋唐，盛行于宋，词最初是用来配乐歌唱的，始称“曲子”或“曲子词”，后来逐渐跟音乐分开，成为诗的别体，又称“诗余”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。 (三)词的组成: 标题：是词的内容的集中体现。 词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。 (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝的女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？ 白话文翻译 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？ 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? 豪壮 忧思 欣喜 自信 豪迈 朗读 情感示意图 诵读 整体感知 立、看、怅、问 下阙 眼前景 任务一：以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 携、忆、记 忆往事 一字领起 上阙 领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如“惜”、“看”“恰”“怅”等。 整体感知 任务二：概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 精读鉴赏 任务三：饱含感情地诵读独立寒秋图，了解诗歌的基本信息。 时令： 地点： 人物： 事件： 寒秋 橘子洲 毛泽东 重游了他在长沙读书时常去的橘子洲 诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也往往省略。你能用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗吗？倒装句强调了哪个字？有什么样的表达效果？ 精读鉴赏 诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也往往省略。你能用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗吗？倒装句强调了哪个字？有什么样的表达效果？ “独立寒秋”倒装句，起强调作用，突出“独立”。“独”字用一个聚焦的镜头把人物从景中推出，让我们看到了一个站立在湘江之畔，望着湘江之水向北滚滚流去，高大伟岸的抒情主人公形象。 体现了作者坦荡从容的气概，奠定了全词豪迈昂扬的基调。 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 包含作者情感的客观物象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般可以呈现为一定的画面。 诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”。 —