第6单元 第1节 燃烧与灭火-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级全一册化学课时通(鲁教版五四制)

年级全·鲁教版 化 学 第六单元　燃烧与燃料 第一节　燃烧与灭火 第1课时　灭火的原理 ⁠ 一、燃烧及其条件 1.燃烧的常规概念：可燃物跟 　氧气　⁠发生的剧烈的发光、发热的 　氧化　⁠反应。 2.燃烧的三个条件 （1）物质具有 　可燃性　⁠。 （2）可燃物与 　充足氧气　⁠接触。 （3）可燃物的温度达到自身的 　着火点　⁠。 氧气　 氧化　 可燃性　 充足氧气　 着火点　 二、灭火的原理和方法 1.原理：破坏燃烧条件中的一个，即可达到灭火的目的。 2.方法：（1） 　移走或隔离　⁠可燃物。 （2）隔绝 　氧气　⁠。 （3）使可燃物温度降到 　着火点　⁠以下。 移走或隔离　 氧气　 着火点　 ⁠ 知识点1　燃烧及其条件 1.下列关于燃烧的叙述正确的是（　B　） A.燃烧一定有气体生成 B.燃烧一定有发光、发热现象产生 C.有发光、发热现象的变化一定是燃烧 D.凡是燃烧一定有火焰产生 B 2.燃烧需要具备的条件是（　D　） ①可燃物　②与充足的氧气接触　③温度达到着火点 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ D 知识点2　灭火的原理和方法 3.利用“将可燃物与火源隔离”的原理，能将蜡烛火焰熄灭的方法是（　B　） A.用水浇灭 B.剪掉烛芯 C.吹灭蜡烛 D.罩上烧杯 4.（烟台莱阳期末）燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　B　） A.釜底抽薪——移除可燃物 B.电器着火——用水浇灭 C.钻木取火——使温度达到可燃物的着火点以上 D.洒出的酒精着火——用湿抹布盖灭 B B ⁠ 5.在下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（　B　） B 6.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（　C　） A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 C.关闭燃气阀门灭火的原理是清除可燃物 D.燃烧是对人类有利而无害的反应 7.（济宁任城校级期中）孔明灯点燃的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（　C　） A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.空气不充足，纸张不会燃烧 C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 D.风将热量吹散后灯罩的着火点降低了 C C 8.下列有关灭火的说法正确的是（　D　） A.用灯帽盖灭酒精灯和用水枪灭火所用的灭火原理相同 B.用嘴吹灭蜡烛火焰，使可燃物与氧气隔绝 C.油锅起火后向锅中放入菜叶，降低油的着火点 D.扑灭森林火灾，将大火蔓延路线前方的一片树木砍掉，形成隔离带 D 9.“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。”　晋·陈寿《三国志》 下列认知有误的是（　B　） A.“薪草”“膏油”是可燃物 B.“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C.“时风盛猛”提供充足的氧气 D.“膏油”着火不宜用水灭火 B 10.依据如图进行实验（夹持仪器已略去）。 实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为 　4P＋5O22P2O5　⁠。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　温度达到其着火点　⁠。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　b中红磷在通入氮气时不燃烧，在通入氧气时燃烧　⁠。 4P＋5O22P2O5　 温度达到其着火点　 b中红磷在通入氮 气时不燃烧，在通入氧气时燃烧　 ⁠ 11.包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧了起来（如图甲），为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ [提出猜想]a.小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应时放出了热量。b.小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 　过氧化钠能与水反应生成氧气　⁠。 过氧化钠能与水反应生成氧气　 [实验与分析]同学们设计了如图乙所示的实验装置。 （1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速率，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。 （2）实验中还观察到烧杯中的现象是 　烧杯中有气泡产生　⁠。 [老师总结]过氧化钠不仅可以和水发生反应生成氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 烧杯中有气泡产生　 $$年级全·鲁教版 化 学 第六单元　燃烧与燃料 第一节　燃烧与灭火 第2课时　促进燃烧的方法　爆炸 ⁠ 一、促进燃烧的方法 1.促进燃烧的方法 （1）增大 　氧气的浓度　⁠。 （2）增大可燃物与氧气的 　接触面积