4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第二课时 以礼待人 1 课标分析 课程标准依据：1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。 2.维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。 具体课程目标：1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。 2.知道礼貌待人的方法，能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 思维导图 课前预习 1.礼的主要表现。 社会生活中，礼主要表现在_________、_________、_________等方面。 一、待人礼为先 语言文明 仪表端庄 举止文明 2.为什么要以礼待人？ (1)礼体现一个人的______、谦让、_________等良好品质。 (2)文明有礼是一个人_________的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的_________。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的____________。 尊重 与人为善 立身处世 外在表现 尊重与认可 (3)文明有礼促进_________。文明礼貌是处理______之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间______的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方______、受尊重感，有助于人们_________，增进人们的团结友爱，有利于形成_________、文明祥和的社会。 社会和谐 人与人 情感 亲切感 友好交往 安定有序 (4)文明有礼体现___________。我国素来有“礼仪之邦” 的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了___________。我们举行的各种仪式，体现了民族的______和国家的______。 国家形象 中国形象 尊严 形象 1.做文明有礼的人，要__________，________。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要_________，说话和气，_________，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用______的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 二、做文明有礼的人 态度谦和 用语文明 态度谦恭 以理服人 商量 2.做文明有礼的人，要_________、_________。 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到___________、举止稳重、_________、落落大方。 3.做文明有礼的人，需要在_________中不断学习、______、思考和______。 我们要从______做起，从细节做起，努力做一个学礼、______、守礼的人。同时，我们要______和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 仪表整洁 举止端庄 着装得体 彬彬有礼 社会生活 观察 践行 小事 明礼 影响 难点详解 文明有礼在日常生活中的表现： (1)衣着打扮要干净整洁，符合自己的身份。 (2)语言文明，不说脏话，多使用礼貌用语。 (3)与人交往落落大方，不自卑也不盛气凌人。 (4)待人处事要谦恭，大方得体。 (5)尊重社会公德，如不在公共场所大声喧哗等。 厘清正误 1.语言文明有利于交往和谐，我们对人有礼主要表现在语言文明上。(　　) 2.文明有礼体现一个人的修养，与国家的形象和民族的尊严无关。(　　) 3.我们的一言一行不仅代表个人的形象，也体现了中国形象。(　　) 4.文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。(　　) × × √ √ 课堂练习 一、选择题(每小题3分，共30分) 1.(2022山东淄博)2022年3月24日，在江西宜春，一位孕妇着急挂号请求插队，排在第一位的男士让出自己位置后毫不犹豫地转身，主动站到了队伍最后，没想到接下来发生了更加动人的一幕，队伍里的人看到后，都主动依次站到了队尾，又把让位的男士“让”回了原位。两次相“让”(　　) A.虽心怀善意，但容易伤害到孕妇的自尊心 B.都是为了赢得他人的赞扬，获取精神回报 C.体现出一个人谦让、与人为善的良好品质 D.说明全体社会成员都能自觉遵守公共秩序 C 【解析】本题考查与人为善、文明有礼。题中两次相“让”体现出一个人谦让、与人为善的良好品质，也体现了文明的力量，C项正确。A项错误，这是对他人的尊重，有利于建立友好的人际关系，促进社会和谐；B、D两项“都是”“全体社会成员”的说法太绝对。 2.小时候，妈妈让我照顾生病的妹妹，我懂得了关爱；上学时，老师告诉我要帮助他人，我学会了分享……这一切让我慢慢成为一个有礼貌的人。材料表明，做文明有礼的人，需要(　　) A.态度谦和，用语文明 B.仪表整洁，举止端庄 C.不断学习、思考和践行 D.彬彬有礼，落落大方 C 3.观察右边漫画,“出国要学礼”的原因是(　　) ①我们的一言一行体现着中国形象 ②个人的文明