内容正文:
初中说明文知识点全覆盖
思维导图+思路分析+模板格式+例题解析+举一反三
(四)说明语言特点分析(原卷版)
思维导图
思路分析
在初中的语文考试中,有时会要求考生分析说明文的语言特点,包括文体、修辞手法等方面。以下是关于如何回答这类题目的答题思路:
一、常考真题分析
请简要的说明第7段中加点词“尽量”的表达效果。
第2段中“到目前为止”的作用如何。
找出一句能体现文章语言准确性的句子并加以分析。
从说明文语言的角度分析下面句子加点词语的表达效果。
第2段中据说一词能否去掉,为什么?
第5段中加点字完全一词能否删除?为什么?
在审题的过程中,我们抓住题目当中的关键词,像加点的词语、表达效果,语言特点等,要确定考点是考核说明文的语言特点,一般情况有3中题型:
分析句段中词语的表达效果。
分析词语能不能删除或者互换。
分析文段中的语言特点
知识点讲解
说明文从语言的角度来划分,可以分为平实性说明文和生动性说明文。
所谓的平实就是准确、简明、平实的语言,不加修饰或描写对事物的形状、构造、性能等加以说明。(准确、简明、平实、科学、严密)而生动性说明文借助描写、记叙等表达方式,运用比喻、拟人等修辞手法,对事物进行具体形象的描写。(准确、形象、生动、科学、严密)
但我们要知道:准确性,科学性、严密性是说明文语言的最基本特点,尤其以准确性考的最多也用的最多。
“语言特点”答题思路:
1. 阅读全文:在回答之前,确保你已经仔细阅读了整篇说明文,对其中的内容和语言有一定的了解。
2. 确定文体:首先,确定这篇说明文属于哪种文体。例如,是说明性的、议论性的,还是叙事性的?
3. 寻找修辞手法:查找文中是否有使用到修辞手法,如比喻、排比、夸张等。注意,这些修辞手法可能帮助加强文中的表达和说明。
4. 分析句式和词汇:注意文中的句式结构和使用的词汇,是否有特殊之处,例如长句、短句、高级词汇等。这些都能反映出语言的特点。
5. 理解修辞手法的作用:如果文中使用了修辞手法,思考这些修辞手法的作用。它们是为了增强表达的效果,还是为了更好地解释事物?
6. 举例说明:在回答中,可以用具体的例子来展示文中的语言特点。引用文中的句子或段落,说明你所分析的文体、修辞手法、句式等。
7. 解释作用:不仅要描述语言特点,还要解释它们在文中的作用。例如,某种修辞手法可能使描述更形象,某种句式可能增强了逻辑的连贯性。
8. 总结:在回答的结尾,可以总结说明文的整体语言特点,并强调它们对文本的影响。
### 示例:
题目:分析并解释说明文中使用的比喻手法对表达的影响。
答案:在这篇说明文中,作者使用了一系列比喻,将科技发展比作一把双刃剑,有利有弊。比如,作者将科技发展比喻为“珠江之水”,既强调了其广泛性,又暗示了其中的深远影响。通过这些比喻,文章更生动地传达了科技发展的复杂性,使读者更深入地理解了其中的利弊。
格式模板
说明文语言的准确性体现在:
A限制性的词语
1.表限定时间:已经、一直、早已、一向、渐渐等。
2.表限定程度;最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。
3.表估计或推测:大约、可能、左右等。
4.表限定数量:多、有余、很少等
5.表限定范围;全、都、大部分、总共、少数等。
6.表频率的词语:屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。
B表示信息来源的词语:如据考证,据调查,据证明,据测量等等。
解题方法和技巧
A分析句段中词语的表达效果
1.解释字词的意思或表示何种限制(如果词语表示修辞,明确手法)
2.将字词带入文中解释并说明内容
3.加点词体现了说明语言的准确性(科学性、严密行、生动性、形象性)
B分析词语能不能删除或者互换。
1.表态(不能)。
2.解释字词的意思或表示何种限制(如果词语表示修辞,明确手法)
3.将字词带入文中解释并说明内容
4.若删除(换掉),就变成了……的意思,不符合实际(愿意),没有原来的效果好。
5.加点词体现了说明语言的准确性(科学性、严密行、生动性、形象性)
例题解析
阅读下面的文章,完成下面小题。
中国人,为何不可“居无竹”
肖雅文
“竹子王国”,从何而来?
①中国人爱竹,有“可使食无肉,不可居无竹”的说法。我国是世界上最大的产竹国之一,拥有丰富的竹藤生物资源。国际竹藤组织也成为第一个总部设在中国的国际组织。
②那么,你知道我国对竹子的利用有着怎样的历史吗?
③中国是世界上最早认识、培育和利用竹子的国家,素有“竹子王国”之称。 在我国,关于“竹”的确切记载可追溯至新石器时期。1954年,西安半坡村,在距今约6000年左右的仰韶文化遗址中,考古人员在出土的陶器上辨认出了“竹”字符号。
④周朝时,竹子开始用于皇家园林建设。周文王“筑灵台、灵沼、灵囿”时即采用竹子作为材料。之后,汉代的甘泉宫中的竹宫、宋代的黄冈竹楼均