第1单元 5 国行公祭，为佑世界和平-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第一单元 5　国行公祭，为佑世界和平 1.阅读下面的文字，完成问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，sì我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 　　　⁠广场上，国家公祭鼎明文向世人 　　　⁠南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后 　　　⁠了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀lù。  （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 sì我国殇（　祀　）　惨绝人寰．（　huán　） 杀lù（　戮　） 祀 huán 戮 【积累与运用】 （4）下列词语依次填入选段横线处恰当的一项是（　C　） A.聚会 回忆 创造 B.集会 回想 发动 C.集会 讲述 制造 D.聚会 讲解 制造 C （2）文中有错别字的一个词语是“ 　明文　⁠”，这个词语的正确写法是“ 　铭文　⁠”。 （3）文段是一则围绕“国家公祭日”而发表的 　新闻评论　⁠（体裁）。 明文　 铭 文　 新闻评论　 2. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（　A　） A.随着一声振．聋．发．聩．的巨响，长征巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄。 B.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨．绝．人．寰．的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 C.安徒生的童话《皇帝的新装》中，作者笔下的人物尽情表演，丑．态．百．出．。 D.站在罗布泊边缘，看到沧．海．桑．田．的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 A 3.下列对文章内容理解错误的一项是（　A　） A.这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B.文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。 C.文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D.文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 A ⁠ 【拓展阅读】 南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭” 新华社南京4月4日电（记者 蒋芳）　“亲爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！”83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。 小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、刘民生、佘子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁……9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟。 90岁高龄的幸存者葛道荣在儿子的搀扶下找到了“哭墙”上亲人的名字，一遍遍摩挲着，长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被日本兵用刺刀刺伤右腿。 位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历五次增刻后，目前“哭墙”上共刻有10 615个遇难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者援助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。 马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。” 已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府能端正历史观，早日做出真诚的道歉。” 清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆，我们这一代不会遗忘。” 4.本文主体部分依次讲了哪些内容？  　祭扫过程，回顾历史，日本友人祭扫，祭扫意义。　⁠ 5.请分别找出能体现这则消息特点的句子。  　本则消息大量使用数字来体现新闻语言的特点。例如，“9时祭扫仪式开始”表现了消息的及时性，“‘哭墙’上共刻有10 615个遇难者姓名”表现了消息的准确性和真实性。　⁠ 6.标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人员都写进去？  　因为“遗属”是参与祭扫的主要人员，只写“遗属”，不写其他参与人员，是为