第一单元大单元设计（课件）统编版语文四年级上册

统编版小学语文四年级上册第一单元 “实用性阅读与交流”学习任务群视域下的教学设计 四年级语文组 人文要素 语文要素 可以从本单元文本特点和读写实践定位来看，我们可以将本单元定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。 二 主题内容与目标 （一）单元主题 感受自然之美 教材分析 1.观潮 2.走月亮 3.*现代诗二首 4.*繁星 口语交际：我们与环境 习作:《推荐一个好地方》 语文园地 (三)单元目标： 1.认识“盐、屹”等28个生字，读准“薄”1个多音宇，会写“潮、据”30个字，会写28个词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵指定的段落。 3. 能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。 4. 初步了解课文的描写顺序。 5.能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。 6. 能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。 7.阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。 “字词句”的学习可以单独放在基础型学习任务群，即“语言文字积累与梳理”学习任务群中学习，也可以融合在“文学阅读与创意表达”任务群中学习，只是侧重点不是字词句教学。 任务一：搜集关于推荐“好地方” 的资料 （二）活动任务框架 任务二：发现“好地方”描写的秘密 任务三：推荐“好地方” 1.“好地方”推荐卡 2.“好地方”分享 1.赏自然之美 2.诵自然之美 1.我是小导游 2.写月下美景 单元测评 单元任务 习作：推荐一个好地方 （子任务活动） 推荐一个好地方 四 学习活动与课时安排 此任务用了8个课时完成,活动是课内课外相结合。具体安排请看下表。 (一）学习活动与课时安排 学习 活动 学习内容 课时 安排 任务一：搜集关于推荐“好地方”的资料 1.“好地方”推荐卡。回忆之前见过的推荐性文章，游记、公众号推荐文章、景点推荐手册等来完成推荐卡。 2.“好地方”分享。交流分享自己打算推荐我不地方，它有什么特别之处，如何推荐才能吸引大家去。 2 (一）学习活动与课时安排 学习 活动 学习内容 课时 安排 任务二：发现“好地方”描写的秘密 1.赏自然之美。学生通过小组合作搜集整理四篇课文中描写自然之美的句子，交流分享。 2.诵自然之美。晨诵描写自然之美的诗歌或者文章。 2 学习活动与课时安排 学习 活动 学习（活动）内容 课时 安排 任务三：推荐“好地方” 1.我是小导游。以小导游身份向同学们介绍自己熟悉的地方，说出推荐的理由。 2.写月下美景。仿照《走月亮》第六自然段写月下的某个情景。让学生对该情节“所见所想”有所理解，再让学生口头练说某个月下情景，最后组织学生写月下的某个情景。 2 (一）学习活动与课时安排 学习 活动 学习（活动）内容 课时 安排 习作：推荐一个好地方 1.利用导语和插图，打开习作思路。 2.借助示例，构思推荐理由。 3.明确习作要求，修改习作。 4.将优秀作文展示。 2 $$