第二单元 第一节 酸及其性质-【练测考】2023-2024学年九年级全一册化学(鲁教版)五四学制

2023-08-30
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内容正文:

'$ 将半颗柠檬挤出汁水放入水中!再加入少量白糖!此时可以看到有气泡产生# )$ 立即压紧瓶盖!使生 成的气体溶解在水里$不能逸出%#将瓶子放置在冰箱中降温!静置一会后取出!打开瓶盖就可以饮用# !%#$ 56'789 $%&"7:;42 ! !"#$mn'o !"#$ !"#$% o'pq 酸是物质溶于水后产生的 !!!!!! 全部 是 !!!! 的化合物#初中常见的酸&盐酸 $ 1,2 %"硫酸$ 1 & J0 ) %"硝酸$ 1.0 ' %"碳酸 $ 1 & ,0 ' %"醋酸$ ,1 ' ,001 %# !"#&% Yro2Yso !$ 物理性质! 物质 浓盐酸 浓硫酸 颜色 !!!! !!!! 状态 液体 液体 气味 !!!! 无气味 密度 比水的大 比水的大 打开瓶塞的现象 !!!! 无明显现象 挥发性 !!!! 无 吸水性 无 !!!! "$ 差异性! $ % %浓盐酸具有挥发性!打开瓶塞后起白雾 是因为挥发的 1,2 气体与空气中的水蒸气 结合形成盐酸小液滴!属于物理性质# $ & %浓硫酸& ! 浓硫酸的吸水性&敞口放置的浓硫酸!一 段时间后!溶液的质量会增加!属于物理性 质#常用作气体的 !! !! !常用来干燥 0 & " ,0 & 等气体!但不能干燥氨气!浓硫酸吸 水发生 !! !! 变化# # 浓硫酸的腐蚀性&能将皮肤"纸"木材及棉 布中的氢"氧元素按水的组成比脱去!生成 黑色的炭!又称为炭化!属于化学性质 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% & & & & & & & & & & & & & %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % % % % % % % % % % % % % # 温馨提示! $%酸中一定含有氢元素!含有氢元素的化合 物不一定是酸$如 ./1,0 ' 不是酸!属于盐%# $ & %敞口放置浓盐酸和浓硫酸!溶质质量分数 都会减小#浓盐酸是因为溶质$ 1,2 %的质量 减小!而浓硫酸是因为溶剂的质量增加#因 此浓盐酸和浓硫酸必须密封保存# !"#'% Yso'tVuB !$ 安全使用!如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上! 应立即用大量的水冲洗!然后涂上 '# 3 "# 的 !!!! 溶液!以防灼伤皮肤# "$ 浓硫酸的稀释!一定要把 !!!! 沿器壁慢 慢注入 !!!! 中!并不断搅拌!否则会造 成液滴飞溅# %&'( !$ $潍坊中考%下图是物质 : 溶于水发生解离的 微观示意图#能说明 : 一定是酸的是 $ !! % ! ! ! ! * !! + !! , !! - "$ $滨州中考%将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在 空气中一段时间后!关于两者的溶质质量分 数的变化描述正确的是 $ !! % *$ ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' 两者的溶质质量分数都变大 !) 硝酸与第一次世界大战!早在 %@%' 年之前!人们就发现德国有发动世界大战的可能!便开始限制德国 进口硝石# %@%) 年!德国终于发动了第一次世界大战!人们又错误地估计战争顶多持续半年#$待续% +$ 两者的溶质质量分数都不变 ,$ 两者的溶质质量分数都变小 -$ 浓盐酸的溶质质量分数变小!浓硫酸的溶 质质量分数变大 #$ 如图为稀释浓硫酸实验的示意图# $ % %分别写出图中 / " F 两种仪器 的名称& !!!! " !!!! # $ & % F 容器所盛的试剂是 !!! $填'水(或'浓硫酸(%# $ ' %稀释时!一定要把 !!!! 沿器壁慢慢 注入 !!!! 中!若两种试剂添加顺序颠 倒!将会发生 ! # )*+, $$ $淄博临淄区质检%下列有关酸的性质的说 法正确的是 $ !! % *$ 打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞! 在瓶口都有白雾 +$ 敞口放置一段时间的浓盐酸和浓硫酸!两 者的溶质质量分数都变大 ,$ 稀盐酸和稀硫酸中都含有 1 C -$ 浓盐酸和浓硫酸都能使纸张炭化 %$ 实验室中一瓶浓硫酸敞口放置一段时间!下 列图像能正确反映其变化关系的是 $ !! % * !!!!!!!! + , !!!!!!!! - &$ $ % %如图 % 所示是某同学设计的浓硫酸的稀释 方法!其中正确的是 !!! $填' * (或' + (%!采 用另一种操作将会发生的现象是 ! ! # $ & %浓硫酸在实验室里通常用作干燥剂!这是 利用浓硫酸的 !!!! 性!如果用图 & 的装 置干燥气体!气体应从 !!!! $填' / (或 ' F (%端通入# -./0 '$ $实验探究与创新意识%利用下图所示实验

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