1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

时光荏苒，岁月如歌岁月匆匆…… 1.1 我与社会 学习目标 1.知道了解社会生活的方式，感受社会生活的富性，理解个人与社会的关系。 2.提高认识社会、融入社会的能力。 3.依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 1 感受社会生活 我的暑假生活 晒一晒 在暑假里，你有哪些不同于学校的生活经历，哪些事情印象深刻？ 请选择一件和大家分享并谈谈自己的感受。 运用你的经验 （1）你通过哪些方式了解社会?（途径) （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ （1）你通过哪些方式了解社会? （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 走进农村， 看到农民在田间辛勤劳作 环节1：感受社会社会生活的多彩 来到工厂， 看到工人在有条不紊地工作 步入商场， 琳琅满目的商品映入眼帘 观看天安门广场升旗仪式， 感受到身为中国人的自豪 参观博物馆， 丰富的展品令人震撼 感受社会生活的意义 人们在社会交往 中形成了各种 社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会生活空间 不断延展，我们会与越来越多的人 打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区 治理，并献计献策； 会更加关心国家发展， 或为之自豪， 或准备为之分忧。 社会生活使我们变得越来越成熟! 02 我们都是社会的一员 02 视频：六度空间理论 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 相关链接：六度空间理论，又名六度分隔理论。 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿） ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人与社会的关系是怎样的？ 社 会 关 系 网 说说在社会生活中，我们都有哪些身份？同一个人，为什么身份不同？ 几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 我与社会 感受社会生活 感受社会生活的意义 课堂小结 我们都是社会的一员 人的身份是通过社会关系确定的 我们的社会生活绚丽多彩 个人是社会的有机组成部分 几种主要的社会关系 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 1　走进社会，了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。下列了解社会生活的方式不恰当的是( ) A.去农村体验劳动的艰辛 B.关在家里凭空想象 C.上网看新闻 D.参加夏令营活动 课堂 练习 【解析】 此题考查的是了解社会生活的途径和方式，依教材得知，B.关在家里凭空想象不是了解社会生活的方式；故不符合题意；故正确答案为B。 B 设计意图：对本课时知识的巩固练习 【解析】此题考查的是感受社会生活的重要意义，依教材得知，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。更加关注社区治理并献计献策；会更加关心国家发展，故①不符合题意；故正确答案为B。 课堂 练习 2 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们( ) ①不再关心国家发展 ②与越来越多的人打交道 ③对社会生活感受越来越丰富 ④会更加关注社区治理，并献计献策 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 3　在家里，“我”是爸妈的乖女儿；在学校，“我”是老师的好学生；在社区，“我”是叔叔阿姨眼中的小邻居……材料中我的身份确定的依据分别是什么( ) A.人的身份是通过社会关系确定的 B.血缘关系 地缘关系 业缘关系 C.地缘关系 血缘关系 业缘关系 D.血缘关系 业缘关系 地缘关系 课堂 练习 D 【解析】此题主要考查的是社会关系的主要类型。依教材得知，血缘关系以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭家族成