第二单元　挚爱亲情 综合性学习有朋自远方来-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

综合性学习　有朋自远方来 ◇教材分析◇ 　　《有朋自远方来》是语文七年级上册第二单元的综合性学习的主题，是学生升入初中阶段的第一次综合性学习活动。是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。 ◇教学目标◇ 1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 ◇教学重难点◇ 1.重点：搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故，并搜集整理“网络交友”的利弊。 2.难点：联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 鲁迅说：“人生得一知己足矣”。朋友是一个人生命中的加油站。我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 二、活动内容 (一)交流收获，解读“朋友”。 1.交流收获。交流课前搜集的有关交友的诗词文章、名言警句等，并谈谈自己的理解、启示。 明确：(1)交友名句：①海内存知已，天涯若比邻。②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 (2)交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。 2.解读“朋友”内涵。 (1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。 明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 (2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。 明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不是给他人带来伤害、痛苦，而是给给他人带来快乐和益处。 (二)聆听故事，辨别朋友。 1.请同学们采用以下格式说一个自己亲身经历的故事： 在我　　　　的时候(考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)，朋友　　　　　　　　(横线上填写朋友的表现)。  2.同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什么? 3.教师引导学生掌握辨别真假朋友的标准。 (三)活学活用，自我反思。 请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变?请把这些改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。 三、课堂小结 交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友!正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家交到越来越多的好朋友。 四、布置作业 以《我的朋友》为题写一篇不少于600字的作文。 【板书设计】 有朋自远方来 活动一：交流收获，解读“朋友”。 活动二：聆听故事，辨别朋友。 活动三：活学活用，自我反思。 ◇教学反思◇ 本节课对教学课题缺乏宏观的总体的把握，对《有朋自远方来》综合性学习所属的传统文化板块没有充分的关注，比较注重对学生交友现实问题的关注，而在语文核心素养的提升方面有所忽略。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 $$