第二单元　挚爱亲情 5秋天的怀念-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

第二单元　挚爱亲情 ◇单元主题◇ 本单元的主题是“人与社会(挚爱亲情)”，课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。本单元安排了三篇教读课文——《秋天的怀念》《散步》《<世说新语>二则》，一篇自读课文——《散文诗二首》。 ◇教学目标◇ 1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。 2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。 3.了解不同文章抒情的不同特点：“有的显豁直露，有的深沉含蓄”。 ◇教学重难点◇ 1.重点：①继续学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化；②了解不同文章抒情的不同特点：有的显豁直露，有的深沉含蓄。 2.难点：①在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情；②联系自己的生活体验，感悟亲情。 ◇课时安排◇ 《秋天的怀念》：建议2课时。 《散步》：建议1课时。 《散文诗二首》：建议2课时。 《<世说新语>二则》：建议2课时。 5　秋天的怀念史铁生 ◇教材分析◇ 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文。作者通过回忆自己瘫痪时，身患绝症的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护他、照顾他的事情，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了自己的悔恨、愧疚之情，及对母亲的深切怀念。 ◇教学目标◇ 　　1.学习朗读，把握全文感情基调的变化。 2.抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。 3.掌握运用多种描写方法来塑造人物形象的方法。 4.激发学生内心的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。 ◇教学重难点◇ 1.重点：深入理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。 2.难点：感悟人间真情，培养学生热爱生活，关爱父母的情感。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 “我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：‘我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗?’但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她到底在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……” 你们知道这段话是谁说的吗?这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》，表达了他对一个人强烈的思念之情，这个人便是他的母亲。今天就让我们一起学习《秋天的怀念》，来感受一下史铁生与母亲之间的真挚亲情。 二、自主学习成果展示 1.作者简介与写作背景。 史铁生(1951—2010)，生于北京，作家。1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。他创作的散文《我与地坛》激励了无数人。 《秋天的怀念》是史铁生在人生最波折的时候写的，字里行间流露出他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的抱怨。母亲的死让史铁生真正领会了生活的真谛：无论生活把你打倒多少次，你都要勇敢地站起来，微笑面对生活。 2.检测生字词。 (1)读准字音，记准字形。 瘫痪(tānhuàn)　　　　侍弄(shì) 整宿(xiǔ) 憔悴(qiáocuì) 诀别(jué) 脾气(pí) 捶打(chuí) 仿膳(shàn) 豌豆(wān) 絮叨(xù) 央求(yāng) 翻来覆去(fù) (2)理解重点词语的词义。 沉寂：①十分寂静；②消息全无。 侍弄：①经营照管(庄稼、家禽、家畜等)；②摆弄；修理。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 央求：恳求。 诀别：分别(多指不易再见的离别)。 絮叨：①形容说话啰嗦；②来回地说。 烂漫：①颜色鲜明而美丽；②坦率自然，毫不做作。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 翻来覆去：①来回翻身；②一次又一次，多次重复。 三、学习新课 步骤一：朗读课文，整体感知 1.听配乐朗诵课文《秋天的怀念》，整体感知文章内容。 明确：本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至生命最后一刻的事，表现出对儿子真挚无私的爱。 2.学生自读课文，说说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。 明确：课文写了四件事：①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”；②母亲为了“我”隐瞒病情；③母亲央求“我”去北海看菊花；④母亲的临终嘱托。 步骤二：品读细节，体会母爱 下面是课文中描写母亲的动作、语言、神态、心理的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 明确：动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的