第五单元　人与动物 16猫-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

第五单元　人与动物 ◇单元主题◇ 　　本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，培养尊重动物、善待生命的意识。本单元安排了两篇教读课文——《猫》《狼》，一篇自读课文——《动物笑谈》。 ◇教学目标◇ 1.继续学习默读，边读边画出重要语句，侧重做摘录。(文笔精华、关键信息、内涵语句) 2.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 3.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。 ◇教学重难点◇ 1.重点：①激发学生关爱动物、珍视生命的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。②结合圈点勾画、做摘录等方法，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。 2.难点：在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 ◇课时安排◇ 《猫》：建议2课时。 《动物笑谈》：建议1课时。 《狼》：建议2课时。 16　猫郑振铎 ◇教材分析◇ 　　《猫》是一篇现代散文，作者以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。学习这篇散文，可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，学会与动物和谐相处。 ◇教学目标◇ 　　1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩文中生动的细节描写。 3.体会作者对三只猫的感情、对第三只猫的死亡的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 4.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 ◇教学重难点◇ 1.重点：厘清文章的结构，了解三只猫的不同特点和命运，以及作者及家人在三次养猫经历中的情感波澜。 2.难点：体会作者对第三只猫的死亡的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 猫，是一种温顺、活泼、乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎发出了“自此，我家永不养猫的心声”。这是为什么呢?下面就让我们走进郑振铎的作品——《猫》，一探究竟。 二、自主学习成果展示 1.作者简介与写作背景。 郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，新文化运动的倡导者之一。中华人民共和国成立后，他曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月18日，他在率领中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸殉难。主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。作者在写这篇文章时，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，体现了新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。 2.检测生字词。 (1)读准字音，记准字形。 倚(yǐ)　　　　　　妄(wàng) 消耗(hào) 懒惰(duò) 怂恿(sǒngyǒng) 污涩(sè) 红绫(líng) 怅然(chàng) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 冤枉(yuān) 虐待(nüè) 乞丐(ɡài) 畏罪潜逃(qián) (2)理解重点词语的词义。 污涩：肮脏且不光滑。 怂恿：鼓动别人去做某事。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身体卧着。 悲楚：悲哀痛苦。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：乱说断定的话。 畏罪潜逃：犯罪怕受制裁而逃走。潜：秘密地。 三、学习新课 步骤一：初读课文，整体感知 〔让学生自由朗读课文，思考以下问题〕 1.用一句话概括文章的主要内容。 明确：写“我”家三次养猫的经历。 2.完成课本“思考探究”第一题的表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，但并不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。” 续表 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫 性情 很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。” 更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生