限时小卷1 默写+小语段+记叙文阅读-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 上册 七年级 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [考查范围：第一单元、第三单元“课外古诗词诵读”] 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.默写。(10分) (1)一轮明月经常悬挂在古诗词世界中。李白《峨眉山月歌》中，同时描写明月和月影的诗句是 “　 　，　 　”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“ ， 　 　”。  随君直到夜郎西　 我寄愁心与明月 影入平羌江水流　 峨眉山月半轮秋　 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)乡愁是古诗永恒的主题。王湾《次北固山下》中，直接表达思乡之情的诗句是“　 　? 　 　”；岑参《行军九日思长安故园》中，通过菊花表达对故园思念的诗句是 “　 　，　 　”；马致远《天净沙·秋思》中，表明游子漂泊在外思念故乡的诗句是“　 　，　 　”。  断肠人在天涯　 夕阳西下　 应傍战场开　 遥怜故园菊　 归雁洛阳边　 乡书何处达　 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[2022·宿州砀山期中]请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】翻开一看，是写得很好的字，开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬. 想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物?计惟有天造草昧……” -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 哦!原来世. 界. 上竟还有一个赫胥黎坐在书. 房. 里那么想，而且想得那么新鲜?一口气读下去，“物竞. ”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极 了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图. 画. 便能够滔滔地讲出这一段的事. 迹. 。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知. 道. “孝”有如此之难，对于先前痴心wànɡ想，想做孝子的计划，完全jué望了。 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 悬. ( )想 物竞. ( ) wànɡ( )想 jué( )望 绝 妄 jìng xuán -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下列词语的词性与“图画”的词性不相同的一项是( )(3分) A.世界 B.书房 C.事迹 D.知道 【解析】A、B、C三项与“图画”都是名词，D项“知道”为动词。 D -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)【甲】语段中提到的赫胥黎的著作是 《　 　》，【乙】语段中“薄薄的一本书”指的是《　 　》。(2分)  二十四孝图　 天演论　 -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)请结合原著回答：作者分别是怎么得到这两本书的?它们对作者分别产生了怎样的影响?(4分) 《天演论》是“我”跑到城南花五百文买的，《二十四孝图》是一位长辈的赠品。(2分)《天演论》使“我”对西方科学理论产生了浓厚的兴趣，《二十四孝图》使“我”对“孝”产生不解甚至于发生反感，认识到了封建孝道的虚伪。(2分，意思对即可) -- 限时小卷1　默写+小语段+记叙文阅读 精准备