27我的长生果（课件）统编版语文五年级上册

我的“长生果” ——精神食粮与书为伴 字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理 [近义词] 愉悦—愉快 报偿—回报 赞誉—赞美 领悟—领会 [反义词] 愉悦—痛苦 赞誉—批评 寂寞—热闹 千篇一律—与众不同 课内词语 眼羡 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得 呕心沥血 【流光溢彩】 流动的`光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 例句：避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩，吸引了众多国内外游客。 【眼羡】看得到而得不到，令人羡慕。 例句：她常常是眼羡着别人的漂亮衣裳。 【津津有味】指吃得很有味道或谈得很有兴趣。本课中指看画片时非常有兴趣。 例句：妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。 【天长日久】形容长久。 例句：小缺点如果不马上改掉，天长日久就会变成坏习惯。 【如痴如醉】形容神态失常，失去自制。本课中指作者读书读到入迷的程度。 例句：梅姐神态自若歌舞妙曼， 真的令人看得如痴如醉。 【千篇一律】一千篇文章都一个样子。本课中指文章公式化，非常机械、乏味。 例句：作文、造句禁止千篇一律。 词语搭配 一幅画页 一阕乐章 一叠画片 一套连环画 一册小书 一面石墙 一段范文 一轮玉盘 做笔记 发挥作用 接受赞誉 悟出道理 锻炼记忆力 增强理解力 轻飘的衣袖 宽大的衣衫 优美的词语 念念不忘的词句 清冷的黄昏 丰富的图书 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造 卖力地呐喊 美丽皎洁的月亮 花纹驳杂的石墙 流光溢彩的画页 [词语搭配] (流光溢彩)的画页 (优美)的词语 (沉甸甸)的果实 (清冷)的黄昏 【“如×如×”词语】 如醉如痴 如泣如诉 如火如荼 如醉如狂 叶文玲,生于1942年，中国当代著名女作 家。代表作品：《我的“长生果”》《心香》《无花 果》《无梦谷》等。 用较快的速度默读课文说说作者读过哪些类型的书？从童年读书或作文中悟出了哪些道理。 第一段 长生果指吃了能长生不老的果子。把书籍比作长生，果说明书籍在作者的成长过程中起着非常重要的作用。 本文用了一个比喻来开头，把书比喻为“长生果”。意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系，以及自己对书籍的喜爱。 第二段 第一句话连用两个比喻句，把看不见摸不着的感受具体为可见可感的景物，生动形象。 第三段 美差，眼羡。卖力呐喊，这几个词形象地表现出了我当时的童真，写出了我对小画片的喜爱。 第五段 如痴如醉，说明我看连环画，十分投入痴迷。 第六段 第一句话，这句话运用了比喻的修辞手法，表现书籍对作者的重要作用。 饥不择食的作者抓住一切读书的机会，从中体会到无穷的乐趣，这才是真正的书痴。 第七段 莎士比亚说书籍是全世界的营养品，引用莎士比亚的名言来说明书籍对人类文明发展的重要作用。 第7自然段中的醉心 阅读对作者的写作有什么帮助？ 第7自然段中，醉心阅读使得作者的作文常常居全班之冠，并且大大扩展了她的想象力，这是前文描写作者热爱阅读的种种经历的一个总结。作者通过直观的事例让读者认识到读书所能带给人的实在变化。这也是这段中作者说的“营养”所指的内容。 同样是写秋天来了，作者和其他同学有什么不同。 作者用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天，其他同学千篇一律。 作者的习作为什么会 如此精彩？ 作者的习作如此精彩是因为：她立意独特，没有像其他同学一样简单地描写秋景，而是让秋天人物化，赋予美丽，表现人们对她的爱。语言优美，衬托出收获的季人们的快乐，是借景抒情，个性十足。而这些优点，都是因为她多年阅读积累的优美词句和培养出的丰富想象力所带来的，再一次呼应上文，证明读书的确给了她丰厚的“报偿”。 第11自然段中，作者从一次写作经历中悟出了什么道理？ 作文，首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。 第12段学校图书馆那丰富的书，又像磁石一样吸引着我 这句话作者把书比喻成“磁石”，说明了书对“我”的吸引力很大。 一次次的荣誉让“我”体会到了什么？ 一次次的荣誉让“我”体会到了读书的收获，也养成了良好的读书习惯，读书不能仅仅“读”，还要“记”，这样才能吸收书中的养料。 第13段大显身手 这个词体现了作者对写作充满无限期待。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用 这句话运用了比喻的修辞手法，说明课外阅读积累的重要作用。 作者从又一次成功写作后又悟出了什么道理？ 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 课文分为几部分？ 第一部分，第一段开篇点题说明书是人类文明发展的生命之源和不竭动力。 第二部分2-7段，作者回忆少年时代酷