3.2 遵守规则 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第二课时遵守规则 目标提炼 课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标 1,理解社会规则与自由的辩证统一关系 理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社 连德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公 2.了解形成遵守规则的度好环境，需要自觉遵守 会成员 共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员 规则，坚定维护规则，积极改进规则 自主学习 一、自由与规则不可分 1.自由与规则的关系是怎样的？ (1)社会规则划定了自由的。 自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (②)社会规则是人们享有自由的。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 2.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 利益和其他合法的自由和权利。 二、自觉遵守规则 如何做到自觉遵守社会规则？ ()遵守社会规则雷要他律和。。 2)遵守社会规则，需要我们发自内心地规则，将规则作为自己行动的准绳。 3)无论何时何地，我们都应该将规则 三、维护与改进规则 1,我们要坚定规则。一方面要从自己做起， 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、一、帮助他人遵守规则。 2.为什么要改进规则？ ()我们要积极规则。规则不是 的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原米没有的规则，需要制定。 (2)一些原有的规则失去了存在的，需要废除。 (③)一些原有的规则不能完全 的变化，雷要加以调整和完善 3.如何改进和完善规则？ ()我们要积极规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、 2)积极为新规则的形成 ,使之更加符合 和社会发展的要求。 课堂探究 智辩是非 1.社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的是限制自由。( 改正： 2.遵守社会规则，只能通过他律来实现监督、奖惩等约来。( 改正： 3.真正的白由没有边界，它不受社会规则的约束。() 改正： 4.我们要发自内心地敏畏规则，将规侧内化于心、外化于行。() 改正： 小试牛刀 知识点1自由和规则的关系 1.有人说：“规则只会限制人们的自由，如果没有规则和约束，我们的生活就会变得更精彩。”对此，你的看法是( A.错误，因为有规则保护的白由才是真正的白由 B.错误，因为自由与规则之间根木没有必然的联系 C.正确，因为社会规则定了自由的边界 D.正确，因为人们建立规则的目的就是限制自由 2.课后，同学们对课堂所学知识展开了讨论，以下关于“自由与规则”的说法，正确的有( ①小英：“自由与规则是矛盾的，社会规则完全限制了人们的自由。” ②小龙：“人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行” ③小红：“社会规则是人们享有自由的保障，违反规则的行为应受到相应的处罚.” ④小明：“社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 知识点2自觉遵守规则 3,老师在的时候规规矩矩，老师不在的时候吵翻天：在自己熟悉的团体内谦恭有礼，一且置身于陌生的公共场所就不再遵守公德。这些现象告诉我 们() ①他律比自律作用大②做人要学会察言观色 ③应该将规则内化于心、外化于行④应学会“抗独”，自觉遵纪守法 A.① B.②③ C.②④ D.③④ 知识点3维护与改进规则 维荐××习 全国劳模 盖章由8个减为1个 题4图 4,下列对题4图解读正确的是( A.要参与制定规则 B.要积极改进规侧 C.要自觉遵守规则 D.要坚定维护规则 情境练习 在研究性学习活动中，小英和地的同来小强聊起了有美网络生活的话避。 小英：我邻居王某自今年9月上大学以来，多次在网络上发布辱国言论， 遭到网友举报，不久便被学校开除了。可见，网络没有言论自由。 小强：我爸爸经常在政府网站中“市长信箱”反馈群众 关心的社会问题，每次都得到了满意的回复。 (1)小强爸爸的做法体现了网络哪方而的积极作用？ 2)请运用“规则与自由”的相关知识，对小英“网路没有言论白由”的观点进行评析。 课后闯关 基础关 1。女子赵某原打算从浙江金华到湖南郴州，为了省下车费，只买了一站短途车票到浙江清州，并将衢州的“衢”字烧毁，蕊称是买到郴州，结果被 识破。民警对此事进行了严肃处理。这警示我们，遵守社：会规则( A.只模仿他人的行为习惯即可 B.需要于律己，不断自我反省 C。需要将规则内化于心、外化于行 D.需要克服己经发现的不良习惯 2.下列对题2图的理解，正确的是( 反正他不敢撞我 反正他不敢不躲 题2图 A.自由就意味着随心所欲 B.社会生活需要遵守规则 C.规则令驾驶充满了乐趣 D.社会规则形成雷要默契 3.住校生小伟因晚上熄灯后仍在宿舍大声唱歌被老师批评，他不服气地说：“唱歌是我的自由，你凭什么批评我？”假如你是老师，你会告诉小伟( ①自由是相对的