1.1 我与社会 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第一课丰富的社会生活 第一课时我与社会 目标提炼 课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标 健全人格：理解个人与杜会、国家和世界的关系，积极适 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为 理解个人与社会的相互依存关系 应社会发展变化 注“知识目标"中红色字体的文字内容为课时重点，全书同。 自主学习 一、我与社会 1.我们的社会生活 2.参与社会生活的意义是什么？ (1)人们在社会交往中形成了各种 (2)我们的社会生活空间 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。认识越来越一。 (3)我们会更加关注社区治理，并 ()我们会更加关心 ,或为之自豪.或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 1.如何理解个人与社会的关系？ (1)个人与社会是相互依存的。 (2)社会离不开个人。个人是社会的有机组成 (3)个人离不开社会。人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的一 2.主要的社会关系类型有哪些？ 类型 内容 举例 血缘关系 以 联系为基础而形成的社会关系 如 之间的关系等 地缘关系 直接建立在人们 位置关系基础上的社会关系 如、 等 业缘关系 以人们广泛的 为基础而形成的社会关系 如、 等 课堂探究 智辩是非 1.在不同的社会关系中，我们的社会身份是一样的。( 政正： 2.同学、同事是建立在人们空间与地理位置关系基础上形成的地缘关系。() 改正： 3.“花在树则生，离枝则死：乌在林则乐。离群则悲。”这后示我们社会离不开个人。（） 改正 4.个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。() 改正：」 小试牛刀 知识点1 社会生活的丰富性 1.近年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会“亲密接触”。参加这一活动能让学生() A.掌握所有课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系 C。感受到社会生活是绚丽多彩的 D.感受到身为中国人的自豪 知识点2个人与社会的关系 2.八年级(2)班小势同学的一篇日记这样写道“今天是弟弟的生日，我给他准备了一份精美的礼物。上午，妈妈带我和弟弟到广州农讲所当志愿者。 能给参观者讲解红色小故事.我既激动又自豪。下午，我参加了学校民乐团的训练，因为要代表学校参赛，所以大家训练得特别认真。这体现出( ) ①人们在社会交往中形成了相同的社会关系 2在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 3人的各种身份只能通过血缘关系来确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A.④2 B.①3 C.3④ D.2④ 知识点3血缘关系、地缘关系、业缘关系 3.从不同的角度。根据不同的标准。可以将社会关系分为不同的类型。小雅既是蓉蓉的同学。也是蓉蓉的表姐。从社会关系建立的基础来看，她 们的关系属干() A.业缘关系与血缘关系 B.血缘关系与地缘关系 C.地缘关系与法律关系 D.业缘关系与地缘关系 情境练习 下面的情境是小铭在2023年暑假某一天的生活片段。 ·情境一：周六早上6时30分，小铭和节爷到公园晨练。 ·情境二：上午8时20分，小铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。 “情境三：下午3时15分，小铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 ·情境四：晚上7时00分，小铭和爸爸一起看《新闻联播》，并和爸爸交流看法。 小铭是通过哪些方式了解社会生活的？除此之外我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 课后闯关 基础关 1.”一个人要离开社会而生存，邦正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能。"这句话告诉我们( A.人类社会总要受到一定的社会制度和环境的制约 B.人是社会中的人，个人不能离开社会独立存在 C,任何社会的存在和发展都是人类共同努力的结果 D.人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活共同体 2.以下是几位同学对社会生话的感受，你不认同的是() A.佳怡：我参加了乡村一日游。农村的变化让我感受到了祖国的发展壮大 B.悦鑫：我和好阴友在网吧玩了一整天游戏。感觉周末的生活真是惬意 C.子欣：我和爸爸、妈妈国庆期间参观了博物馆，丰富的展品合人震糖 D.浩然：我们一家人到附近的商场买东西，琳琅满目的商品让我眼花缭乱 3.学生小明针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查，并把调查的结果反映给当地行政部门。小明的做法告诉我们( A.社会生活都是绚丽多彩的 B.要关注国家的发展，并为之自豪 C.要关注社会治理，并积极献计献策 D,要把主要精力放在关注社会治理上 4.2022年9月23日，第五届中国农民丰收节“群众庆祝丰收联欢活动”在中国天府农博园盛大开幕。中学生小王在网络上看到这则新闻报道后毫 不犹豫地点赞关注，认真观看完精彩的开幕式后.小王非常激动，对我国农业现代化和乡村振兴发展惑到自豪。这说明() A.我们的社会生活只在农业上绚丽多彩 B.我们应主动认识社会和关