第12课 阿拉伯帝国 -【历史奇妙游】2023-2024学年九年级历史上册同步备课课件（统编版）

神秘的面纱 动人的故事 朝觐的人群 英俊的王子 新课导入 导入设问：图片展示的内容与哪一文明有关？ 第四单元 封建时代的欧洲 第12课 阿拉伯帝国 部编版 九年级历史上册 学习目标 时空观念： 了解伊斯兰教兴起与传播的不同时期，及阿拉伯帝国的疆域。 史料实证： 通过教材第56页“阿拉伯帝国示意图”和教材第56页相关史事，掌握阿拉伯帝国扩张的情况。通过教材第57页插图“阿拉伯数字的演变过程”，掌握阿拉伯数字形成的史实。 家国情怀： 阿拉伯地区是当今世界政治格局中的一个重要组成部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源，对理解当代国际政治具有十分重要的现实意义。 学习重点、难点 【教学重点】 阿拉伯文化的贡献。 【教学难点】 伊斯兰教的传播对半岛统一、国家建立和阿拉伯文化形成所起的作用。 自主探究 一、穆罕默德创立伊斯兰教 穆罕默德 阿拉伯半岛上的古诗： “我们以劫掠为职业， 劫掠我们的敌人和邻居， 倘若无人来劫掠， 就劫掠自己的兄弟。” 伊斯兰教产生前，多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。阿拉伯半岛的居民面临着生存危机，沙漠中贫乏的物质条件使半岛上的居民经常面临死亡的威胁；生存环境的恶化加剧了阿拉伯半岛的社会危机，社会内部冲突和对抗加剧，不同部落之间的战争日趋频繁。传统多神崇拜的信仰开始松动瓦解。同时，传统商路的改变使位于新商路上的麦加等沙漠中的绿洲城市日益繁荣。在这些城市中贫富分化现象日趋严重。 读下列材料，分析伊斯兰教创立的社会背景。 伊斯兰教创立的社会背景 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源和牧场，相互仇杀。 内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。 伊斯兰教创立的时间、创立者、发源地及主要传教活动是哪些？ 创立时间 公元7世纪初 创立者 发源地 穆罕默德 阿拉伯半岛 在麦加城传教失败； 主要传教活动 622年，带领少数信徒出走麦地那，建立穆斯林公社； 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。 每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。 创始人： 地点： 时间： 教徒： 经典： 教义： 穆罕默德（570~632） 《古兰经》 穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 阿拉伯半岛（最初在麦加） 7世纪初 信奉唯一的神真主安拉 二、阿拉伯帝国 （一）阿拉伯帝国的扩张 ①北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。 穆罕默德后的第二任哈里占领了叙利亚首府大马士革，后乘胜挥师东进，642年，消灭了有1200多年文明的波斯帝国。664年，占领阿富汗首城喀布尔，后挥师北上，侵入中亚直至为唐军（中国）所阻，东方战场的另一支阿拉伯军队，攻入印度河流域。 叙利亚 波斯 印度 展示文明形成之初的成果，让学生认识到两河文明对今天的人类社会有深远影响，更好理解两河流域是人类文明发源地之一。 怛罗斯之战发生在天宝十年（751年7月-8月）。以阿拉伯帝国惨胜告终。此战对唐朝、阿拉伯双方的疆域、关系几乎没有影响。战后，唐朝仍然控制西域，并且继续扩张。安史之乱后，在中亚绵延千年的汉唐文明开始淡出这一地区。 两个世界上最强大的帝国的军事对抗——怛罗斯战役 ②751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非。 第二任哈里发时期，642年占领开罗，整个埃及纳入哈里发国家的版图。第三任哈里发继续进行扩张战争，曾征服北非的利比亚等地区。 埃及 利比亚 ④在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 阿拉伯消灭了拜占廷的北非驻军，占领北非突尼斯直到摩洛哥跨越直布罗陀海峡。进攻西班牙，征服了日耳曼人的西哥特王国。732年，穿越比利牛斯山，进攻法兰克王国，在普瓦提埃附近为法兰克王国宫相查理·马特所败。 突尼斯 摩洛哥 西班牙 （二）阿拉伯帝国的扩张结果 8世纪时的阿拉伯帝国 东到 印度河 流域 西临 大西洋 北接 黑海与里海 南包 整个半岛 欧洲 非洲 亚洲 地跨欧亚非三大洲 8世纪中叶，阿拉伯人通过对外扩张，建立了横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国，伊斯兰教随之广为传播。 伊斯兰教义规定，“圣战”是“为主道而战”，即穆斯林的护教“战争”，是所有伊斯兰教