《春江花月夜》：孤篇横绝，竟为大家（含朗诵视频）-2023-2024学年高二语文同步优质教学课件+教案（统编版选择性必修上册）

导入 古典诗歌中关于“月”的意象 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》 星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜抒怀》 春花秋月何时了，往事知多少？ ——李煜《虞美人》 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 空 间 意 象 时 间 意 象 导入 古典诗歌中关于“月”的意象 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 人生如梦，一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 情 感 意 象 春江花月夜 张若虚 学习目标 1.流畅诵读，感悟诗歌。 2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。 3.分析古典诗歌中的特定意象。 壹 知人论世 走进诗人 张若虚(约670年-约730年)，扬州(今江苏扬州)人，唐朝诗人。字号均不详。曾任兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称为"吴中四士"。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都。玄宗开元时尚在世。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。《春江花月夜》为其代表作，被誉为唐诗开山之作，享有"一词压两宋，孤篇盖全唐"之名。另一首诗是《代答闺梦还》。 解读文体 《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。 贰 文本探究 学习活动一：听读，明意象 1.听音频 正音： 滟滟（yàn） 皆似霰（xiàn） 汀上白沙（tīng） 纤尘（xiān） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié 2.析意象 （1）文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象；其中“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带；本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：月出—月悬—西斜—月落。 学习活动二：诵读，赏诗美 1.梳理层次 师生合作诵读，全诗可分为几个层次？有几幅图景？ 月下之景：（1—8）月色无垠、月色纯净。 月下之思：（9—16）人生无尽、宇宙永恒。 月下之情：（17—36）思妇怀远、游子思归。 四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图。 学习活动二：诵读，赏诗美 2.赏景物美 齐读1—8句春江花月图。 （1）思考：春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。 意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 学习活动二：诵读，赏诗美 （2）请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。 示例： 春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱；月色溶溶，如凝霜朦胧；江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。 学习活动二：诵读，赏诗美 3.赏哲理美 齐读9——16句月下沉思图。 （1）思考：这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？ 人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。 学习活动二：诵读，赏诗美 （2）此景引发了诗人怎样的情感和思考？ 宇宙的浩瀚，明月的无穷