《1.白鹭》预习单-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

❶ 白鹭 学习目标 1、会认“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，会写“精巧、配合”等14个词语。 2、能想象并说出作者所描写的画面。(重点) 3、能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。(难点) 4、背诵课文，积累喜欢的段落。 作者简介 《白鹭》作者是郭沫若，现代文学家、历史学家、古文字学家，中国新诗的奠基人之一。主要作品有：诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。 知识拓展 1、散文是一种文学体裁，可叙述事件的发展，描写人物形象，托物抒情，发表议论。按照表达方式，可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。本文是一篇寓物于情的散文。 2、白鹭：别名小白鹭、白鹭鸶，鸟纲，鹭科。体长约60厘米。全身羽毛雪白，春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。在中国主要分布于长江以南各地和海南。 3、对比是把具有明显差异的事物安排在一起，进行对照比较的写作手法。对比可以使文章的描写对象更鲜明，给人留下的印象更深刻。如本课中用白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭进行对比，以突出白鹭身段适宜的特点。 对比的主要目的是突出其中一个事物的特征，让读者在比较中留下深刻而鲜明的印象。 4、描写白鹭的古诗 何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。——唐·白居易《白鹭》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。—唐·杜甫《绝句》 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》 白鹭忽飞来，点破秧针绿。——明·杨慎《出郊》 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍，尝试背诵课文，积累喜欢的段落。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍 宜( ) 鹤( ) 嫌( ) 朱( ) 嵌( ) 框( ) 哨( ) 恩( ) 韵( ) 2、比一比，再组词。 宜( )  嫌( )  朱( )  框( )  哨( )  恩( ) 谊( ) 赚( )  未( )  眶( )  稍( )  思( ) 3、给加点字选择正确的读音填在括号里。 chéng dèng 澄( )清浑水易，澄( )清问题难。 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 精巧： 。 适宜： 。 生硬： 。 一忽： 。 黛： 。 悠然： 。 嗜好： 。 恩惠： 。 清澄： 。 美中不足： 。 铿锵： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 本文是一篇寓情于物的 ，通过描写白鹭的 和 、 、 时的美，表达了作者对白鹭的 、 之情。 课后练习 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、 朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答：①