《4.珍珠鸟》预习单-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

➍ 珍珠鸟 学习目标 1、认识11个生字，读准1个多音字。 2、能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。(重点) 3、能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。(难点) 作者简介 《珍珠鸟》作者是冯骥才，当代著名作家、画家。主要作品有：《神灯》《正义的感召》《挑山工》《雕花烟斗》《俗世奇人》《万物生灵》等。 知识拓展 1、拟人是赋予事物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。本文中是把人的灵性赋予珍珠鸟，使鸟儿似乎也有了人的神情和心理，使读者感到了浓浓的深情。 2、珍珠鸟：因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，胆小、喜群居，不善争斗。 3、关于信赖的名言 类文阅读 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 [法]巴尔扎克 对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。 [苏联]苏霍姆林斯基 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、正确的读音我会选(用“√”)。 垂蔓(màn wàn)  深幽(yóu yōu)  雏(zhòu chú)儿 趴(pá pā)下 眼睑(liǎn jiǎn)  眸(mú móu)子 2、给多音字选择正确的读音填在括号里。 āi ái lǒng lóng dài dāi 1、她在家里待( )着，等待( )好友到来。 2、乌云笼( )罩着天空，一场暴风雨就要来临，小鸡们都躲进了笼( )子里。 3、小明挨( )家挨户地寻找丢失的小狗，担心它挨( )饿。 3、 比一比，再组词。 雏( )  趴( )  脸( )  蓬( )  赖( ) 皱( )  扒( )  睑( )  篷( )  懒( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 异常： 。 疏格： 。 蓬松： 。 神气十足： 。 不动声色： 。 细腻： 。 眸子： 。 流泻： 。 信赖： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 《珍珠鸟》是一篇 ，文章按 顺序，作者为我们生动地 描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由 到 的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的 ，表达了：“ ”的感受。 关注导读 1、 默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多 地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 提示：作者是如何为珍珠鸟布置住处的？你从中感受到了作者对珍珠乌怎样 的情感？ (1)“我”为珍珠鸟 ，保证小鸟的 ，不轻易地 ， 和 小鸟，这样逐渐得到小鸟的信赖。 (2)”信赖，往往创造出美好的境界，”正是作者对珍珠鸟 的、 的爱，使这种”怕人的鸟"和主人越来越 ，产生 ， 展现了动物与人 的情景。 2、对于暂时无法解答的题目，在旁边标上“？”，上课时认真听讲，在课 堂上解决。  (1)信赖，往往创造出美好的境界。 这句话是本文的 ，作用是 ——