《4.花之歌》预习单-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

➍ 花之歌 学习目标 1、 朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2、边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。(重点) 3、感受并交流课文和“阅读拓展”中想象奇特的地方，体会作者积极向上 的人生态度。(难点)作者简介 《花之歌》作者是纪伯伦，黎巴嫩诗人、小说家，被称为“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。主要作品有散文诗集《泪与笑》《沙与沫》《先知》等，中篇小说《折断的翅膀》等。本文选自《泪与笑》。 知识拓展 1、《花之歌》选自《笑与泪·组歌》，《组歌》共有五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。纪伯伦年轻时遭到驱逐，被迫告别家乡，生活困顿潦倒。这些却没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常在诗歌里表达对祖国、对理想的依恋，《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。 2、散文诗是一种兼有散文和诗歌特点的文学体裁。散文诗既吸收了诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体，形成了自己的独特性。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．yùn B．qiónɡ C．yè D．miǎn 苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( ) 摇曳( ) 2、给多音字选择正确的读音填在括号里。 yǐn yìn 夏天的傍晚，明明一边饮( )牲口，一边喝着清凉的饮( )料。 cháo zhāo 早晨我们迎着朝( )阳朝( )着学校走去。 3、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 苍穹： 。 孕育： 。 冠冕： 。 旖旎： 。 馥郁： 。 硕大无朋： 。 婆娑： 。 心驰神往： 。 顾影自怜： 。 孤芳自赏： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 1、这是一首充满哲理的 。作者以 自喻，从花的视角描绘了 、 的图景，写出了花的日常生活和品质追求，塑造了与万物 、 的鲜明形象，抒发了作者对人生态度的独特感悟： 。 2、本文运用第一人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ “以及“ ”。 关注导读 1、 认真看导读，关注重点语句，画上“ ”，带着问题默读课文，尝试从文中找出答案。 朗读课文。想想从哪些地方可以看出“我”是花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 (1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间