1《沁园春•长沙》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

悲秋 杜甫《登高》 万里悲秋常作客，百年多病独登台 柳永《雨霖铃》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 王实甫《西厢记》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 曹雪芹《红楼梦》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 1 沁园春·长沙 ——向青春举杯 2 词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，又名“长短句”“曲子词”“诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 关于词 3 毛泽东，中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖，湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。 诗人介绍 初读诗词——整体感知诗歌 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 【康辉】方明、康辉朗诵《沁园春·长沙》_哔哩哔哩_bilibili 5 写作背景 毛泽东的《沁同春·长沙》写于1925年。当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时侯。一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。 写《沁园春·长沙》的时候，毛泽东32岁。这一年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8月从船山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上的自然秋景联想起当时的革命形势，便写下了这首《沁园春·长沙》。 6 再读全诗，思考词的上下两阙主要采用了什么样的表达方式？领字分别是什么？ 思考一 上阕：写景，看 下阙：抒情，忆 7 上阕以“看”总领，描写了哪些意象？描绘出一幅什么样的画面（什么图）？ 思考二——赏析意象及用词 8 青松： 翠竹： 秋菊： 冬梅： 梧桐： 芭蕉： 意象例说 坚韧挺拔 刚正有节 清高纯洁 傲霜斗雪 凄凉悲伤 孤独凄恻 杜鹃： 鹧鸪： 寒蝉： 鸿雁： 红豆： 流水： 悲苦、思归 悲苦、思人 悲哀、凄怆 思乡怀人 相思、爱情 伤时遗怨 上阕以“看”总领，描写了哪些意象？描绘出一幅什么样的画面？ 思考二——赏析意象及用词 意象 精彩用词 表达效果 描绘出一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃、色彩鲜明的湘江秋景图。 万—山之多，写出了群山的重叠之态 遍—红之广，写出了树林红得彻底 层—写出了林之密 染—拟人手法，写出了秋景红色之深 漫—写出了江水的溢满之状 透—写出了江水的碧绿清澈之状 百—形容船只之多 争—写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的动态画面 万类霜天竞自由——总写 万、遍 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层林尽染 鱼翔浅底 鹰击长空 百舸争流 漫江碧透 万山红遍 炼字的艺术 1.数词 2.动词 3.形容词 4.叠词 5.副词 10 上阕写景的视角变化和写景顺序有何特色？ 思考三——赏析写作特色 看万山红遍，层林尽染  　漫江碧透，百舸争流  　 鹰击长空　　　　　　 鱼翔浅底　　　　　   ――远眺、静 ――近观、静、动 ――仰视、动 ――俯察、动 写景顺序：由远到近、由上到下、由静到动 11 上阕小结 看生机勃勃之景 生济世苍生之情　　　　   “诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志，体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。 12 词的下阙塑造了怎样的“同学少年”的形象？请根据提示完成下列表格。 合作探究——赏析人物形象 　　　   相关词句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 激流勇进，甘为中流砥柱 问苍茫大地，谁主沉浮？ 峥嵘岁月