8.3.1 认识整体的几分之几-【教材一点通】2023-2024学年三年级数学上册同步教学配套课件（人教版）

第9课时 认识整体的几分之几 第八单元 分数的 初步认识 人教版·数学·三年级·上册 用分数表示涂色部分 （ ） （ ） （ ） 复习导入 2 1 （1）用分数表示涂色部分。 它们有什么不同？ 思 考 探究新知 3 把一个正方形平均分成4份，涂色部分是其中的一份，可以用表示。 1 4 正方形是一个整体。 说一说 说一说 4个小正方形 是一个整体。 把4个小正方形平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份，可以用表示。 1 4 1 （1）用分数表示涂色部分。 1 4 1 4 一个物体或多个物体都可以看作一个整体平均成若干份，用分数表示其中的一份或几份。 把6个苹果看作一个整体。 （2）6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的 几分之几呢？ 1 1份是2个。 （2）6个苹果平均分成3份，2份苹果是总数的 几分之几呢？ 1 2份是4个 3份 1份 2份 有什么发现？ 把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。 3份 1份 2份 有什么发现？ 分母为分成的份数， 分子为所取的份数。 如果分的份数不同，部分与整体有什么关系？ 小组合作 6个苹果平均分成6份， 1份苹果是（ ）个， 是总数的。 1 6 1 如果分的份数不同，部分与整体有什么关系？ 小组合作 6个苹果平均分成2份， 1份苹果是（ ）个， 是总数的。 1 2 3 想一想 都是1份，为什么要用不同的分数表示呢？ 用分数表示部分与整体的关系时，分母只与平均分的份数有关，与每份中物体的数量无关。 说一说 选自教材第100页做一做第1题 1 用分数表示下面各图的涂色部分。 1 4 1 2 2 3 课堂练习 2 选自教材第100页做一做第2题 有9个 ，把其中涂上红色，涂上蓝色。 3 有10根小棒，取出它的。 把10根小棒平均分成5份，取其中的2份。 取出了（ ）根。 4 选自教材第100页做一做第3题 1.用分数表示下面各图中的涂色部分。 变式训练 2.分别在每组图里涂色表示出它们的。 （1） （3） （2） 变式训练 3.填空。 的个数占总数的， 的个数占总数的。 1 2 1 2 变式训练 的个数占总数的， 的个数占总数的。 3 4 1 4 3.填空。 变式训练 将一段木头平均锯成9段,每次锯的时间相同,锯一次的时间占总时间的几分之几? 解题的关键是了解将木头锯成9段﹐需要锯几次。 图示 锯木头时，锯的次数比段数少1。 答：锯一次的时间 占总时间的 。 思维训练 蓝 22 这节课有什么收获呢？ 1.可以把一个完整的物体或者图形看成一 个整体平均分，也可以把几个物体看成 一个整体平均分。 2.分母为分成的份数，分子为所取的份数。 课堂小结 1.教材第102页练习二十二第1～3题； 2.从课时练中选取。 课后作业 24 认识整体的几分之几 一个物体或者图形 分成的份数 所取的份数 分母 分子 看成一个整体平均分 几个物体 板书设计 25 $$