2.4 几百几十加、减几百几十笔算-【教材一点通】2023-2024学年三年级数学上册同步教学配套课件（人教版）

第4课时 几百几十加、减几百几十笔算 第二单元 万以内的加法和减法（一） 人教版·数学·三年级·上册 你能根据给出的条件提出不同的问题吗？ 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 情境导入 2 可以这样提“上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？” 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 还可以这样提“下午比上午多卖出多少个钥匙扣？” 探究新知 3 想一想，问题是什么，要用到哪些信息呢？ 3 （1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？ 380＋550＝ 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 探究新知 4 2.在小组内说说自己的想法，然后汇报 计算过程和结果。 小组讨论 1.先独立思考，试着用自己学过的知识 进行计算380＋550，与同桌交流自己 的想法。 口算： 380＋550＝ 方法1 380＋550= ＋ ＝ 930 38个十 55个十 93个十 方法2 380＋550= 930 38＋55＝93 先把两个加数0前面的部分相加 380＋550＝930 再在得数的后面添上1个0 口算： 380＋550＝ 方法3 列竖式计算 相同数位对齐，从个位算起 百十个 3 8 0 5 5 0 ＋ 0 十位上“8＋5＝13”，满十向百位进1，十位写3 1 3 9 百位“3＋5＋1＝9” 380＋550＝ 930 十位“8＋5”应该怎么办呢？ 计算： 想一想，问题是什么，要用到哪些信息呢？ （2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣? 550－380＝ 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 9 2.在小组内说说自己的想法，然后汇报 计算过程和结果。 小组讨论 1.小组讨论550－380 ，自主探究算法。 口算： 550－380＝ 方法1 550－380= － ＝ 170 55个十 38个十 17个十 口算： 550－380＝ 方法2 550－380＝ 170 55－38＝17 先把两个加数0前面的部分相减 550－380＝170 再在得数的后面添上1个0 方法3 列竖式计算 170 相同数位对齐，从个位算起 十位“5－8”不够减，应该怎么办？ 3 8 0 百十个 5 5 0 － 0 十位上5－8不够减，从百位上退1当10，与十位上的5合起来是15，表示15个十，减8个十得7个十，在差的十位上写7。 7 1 百位上为什么是“4－3”？把你的想法说一说。 · 15 计算： 550－380＝ 4 3.在小组内说说自己的想法，然后汇报。 小组讨论 1.今天学习的几百几十数加、减几百几 十数的计算，都可以用哪些方法？ 2.试着总结几百几十数加、减几百几十 数的计算方法。 ①相同数位对齐，从个位算起； 总 结 ②把哪一位上相加满十，就向前一位进1； ③哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10 后再减。 几百几十数加、减几百几十数的笔算方法： 选自教材第14页做一做 列竖式计算。 410+250= 970-480= ＋ 2 5 0 4 1 0 6 6 0 9 7 0 － 4 8 0 9 . 4 0 660 490 ＋ 3 7 0 3 4 0 1 7 0 1 ＋ 2 4 0 3 6 0 0 6 0 1 710 600 340+370= 360+240= 课堂练习 280-160= 630+290= 450-260= 800-150= － 1 6 0 2 8 0 2 1 0 ＋ 2 9 0 6 3 0 2 9 0 120 920 1 － 2 6 0 4 5 0 9 1 0 190 － 1 5 0 8 0 0 5 6 0 650 . . 列竖式计算。 选自教材第14页做一做 课堂练习 1.一把椅子180元，一张桌子560元，一张桌子比一把 椅子贵多少元？一张桌子和一把椅子一共多少元？ 560－180＝380（元） 答：一张桌子比一把椅子贵380元，一张桌子和一把椅子一共740元。 180＋560＝740（元） 变式训练 2.书店今天卖出文艺书160本，科技书210本， 两种书一共卖出多少本？ 答：两种书一共卖出370本。 160＋210 ＝370（本） 变式训练 1.一个加数是430，另一个加数比它小170，这两个 加数的和是多少？ 430－170 ＝260 答：这两个